鼓励幼儿多说自信的语言，对幼儿的心理发展有着很重要的作用。

　　 １、可增强幼儿的自信心。在日常生活中，经常诱导幼儿多说充满自信的语言。如：孩子病了诱导孩子说－－“我不怕吃药”或“我不怕打针”。上攀登架时鼓励孩子说－－“我一定能攀到最上面”等。在长时间的诱导培养下，孩子便会养成用自信的语言、自信的口气说话的习惯。在自信的语言调节与监督下，孩子便会形成自信的行为习惯与心理活动方式，使自信心得以培养与提高。

　　 ２、可提高幼儿的竞争意识。教师与家长在教育孩子的过程中，鼓励孩子说充满自信的语言，很容易在班里或家庭形成竞争的气氛。如在体育或讲故事比赛前，先问一问孩子们谁想得第一名。孩子们分别纷纷回答：“我能得第一名”、“我也想得第一名”、“第一名一定是我的”等。这样便会立刻形成竞争的气氛。若能经常这样做，使孩子长期处于竞争的环境中。在这种气氛的影响与熏陶下，孩子的竞争意识便会不断在运用自信语言来支配、调节自己的行为、情感的过程中得到明显的增强。 

　　 ３、可提高幼儿的目的性与责任感。自信语言的说出，不仅需要对个人能力与行为等有充分的认识与了解，而且要求对所进行的活动具有明确的目的，具有对自己言行负责的态度。如有位母亲最初让五岁的孩子上街买油、盐、酱、醋时，孩子总说自己不会或不敢去买。即便勉强答应去买，不是贪玩丢了钱或瓶子，就是错把酱油买成了陈醋，使人哭笑不得。后来，她改变了方法，在交给孩子任务时，总要想办法鼓足孩子的勇气，诱导孩子做出愉快而自信的回答。这样做后，孩子为了不使自己失言，每次都能主动地了解、牢记交给的任务，在明确目的的基础上，自觉地支配、调节自己的行动、情感，认真、尽力地完成任务。