一、允许孩子按自己的兴趣和爱好去干事和选择参加何种活动。例如，当今之世，每位父母都在想方设法地来开发自己孩子的智力。有的让宝宝学提琴，有的学绘画，有的学武术，有的学体操……可是孩子常常违反父母的意愿，不愿从事父母为自己包办的项目。于是父母就强迫孩子参加，结果是落得个事倍功半或半途而废，很伤父母的心。这种强制做法的本身就是压抑了孩子的个性发展，没有考虑自己孩子的兴趣和爱好，没有注意孩子的自身条件，盲目地凭主观意愿办事，这样的智力开发是不可能成功的。父母在孩子作出这样或那样的选择的时候，必须要征得孩子的同意，根据孩子的兴趣和爱好做出安排，实际上可以任凭宝宝自己去选择、去安排，父母只是从方向上、宏观上把握一下就可以。因为本来就没有现成的人生阶梯，而是靠自己去铺设，。没有独立自由的个性完成这项工作将是很困难的。

      二、要给孩子充分发表自己的见解和意见的自由。家庭、集体的生活要民主化，要形成一股民主气氛，要创造让孩子发表意见的机会和场合；允许孩子讲话，讲错了也不要紧；培养他们关心家庭、关心集体的积极主动性；锻炼他们独立思考的能力。父母、阿姨、老师都不要处处以长辈自居，视孩子为群氓阿斗，随自己任意摆布。今天，我们一些成人已经可悲地成为圆滑的市侩，再不能让宝宝步其后尘，从小就成为随风摇摆的墙头草！顺从听话的确讨人喜欢，然而一个毫无主见、随波逐流的人怎么能够在大是大非面前挺身而出！不能再压抑下一代孩子们的个性了，不能让历史的悲剧重演。

       三、必须予以正确的引导。我们强调要放手让孩子的个性得到充分自由的发展，并不是说完全放任自流，因为孩子还毕竟是孩子，尚缺乏足够的经验和知识去处理纷繁复杂的事情。倘若对他们撒手不管，其个性不仅不会得到充分自由的发展，反而会因到处碰壁而扭曲。因此必要的指点和正确的引导，是不可少的。孩子的个性发展、孩子的自我选择都应当是以有益于他人、有益于社会、有益于孩子自身的行为和活动为内容的。显然孩子本人很难把握住自身个性发展自由的“度”。这个自由的“度”须有成人来掌管。但需要注意的是，成人的掌管也仅此而已，千万不可再干出越俎代庖的事来。