幼儿的道德判断和道德行为是在幼儿掌握言语以后才逐步产生的。观察发现，幼儿之间的关系如下：

     （１）不良的相互关系：攻击性动作，如夺玩具；防御性动作，如哭泣。

     （２）良好的相互关系：良好的游戏关系，共同游戏，配合或帮助其他幼儿的动作。防止；幼儿间不良关系的发生，培养和巩固幼儿间的良好关系是幼儿教育的重要任务。

     当幼儿在日常生活中做出良好的行为时，成人就应有愉快的表情，并用“好”、“乖”这些词给于阳性强化；当幼儿做出不良的行为时，成人就应有不愉快的表情，并用“不好”、“不乖”这些词给予阴性强化。由此，幼儿就能不断做出合乎道德要求的行为，并养成各种道德习惯。

     ３岁时已能把人分为好人和坏人，如“工人叔叔是好人，强盗是坏人”。此时不宜于对他们提出过高的要求。大人只能用简单明了而具体的例子使他们知道什么是好的，什么是坏的。由于他们的道德行为还不稳定，经常需要大人给予鼓励和督促，使之沿着正确的道路向前发展。