婴儿期心理发展特点

     婴儿的心理是在生活环境中不断接受外界刺激和大脑皮质分析综合机能逐渐完善的基础上发展起来的。在出生后的第一年中，他们的感觉有相当程度的发展。知觉逐渐产生，并且有初步识记能力和智力活动，情绪反应也开始发展起来。在此基础上，其心理活动发生了质的变化，即心理过程开始具有自觉性和随意性。

     1、感知觉和注意力发展

     婴儿的感知觉多半是在摆弄玩具以及使用其他物体的过程中形成和发展的。当新鲜的玩具或其他物体出现在婴儿的面前时，他们便积极地去触及并摆弄它们，在摆弄和使用各种物体的过程中，逐渐区分出物体的各个部分，熟悉物体的各种属性。他们往往需要把出现在眼前的事物的各种属性都加以感知后，才能形成对该事物的整体认识。婴儿知觉的目的性较差，不能使自己的知觉服从于既定的目的和任务。常常凭兴趣而异。例如，二、三岁的婴儿，冬天看到遍地积雪，他当然知道雪是冰凉的，但他却偏要兴高采烈地扒雪玩，似乎忘记了雪是凉的。

     婴儿的注意多半是无意的，在生活中随着活动能力的增强，范围的扩大，从周围的接触到新奇的、有趣的事物都会吸引他们注意，注意力也逐渐趋于稳定。可以专心地玩弄新带给他们的玩具，专心地看姐姐的舞蹈表演，或专心地看电视节目。

     2、思维的发展

     作为思维最基本的特征是对事物认识的间接性和概括性。婴儿在解决问题的活动中已具有这两方面的特征。如球滚到床下，他会用小棍棒拨；东西放在高处,他会站上去拿；他们把各式各样的鞋都叫“鞋鞋”,把各种东西都叫“玩玩”等。可见婴儿思维已经产生了。但这时的思维，仅是人的思维的低级形式。具有两个明显的特征：第一，直觉行动性。即婴儿进行思维时，是跟对物体的感知和其自身的行动分不开的，思维是在行动中进行的，他们不会想好了再行动，只是在行动中思考。第二，概括的水平很低。即对一类事物的概括性认识，只局限于他生活现实中所能接触到的熟悉的同类事物，因此概括的范围非常狭窄。此外，其概括一般都是根据事物的外部特征，而不是事物的本质属性。

     3、情绪和情感的发展

     婴儿的情绪具有明显的社会性并进一步的分化。分化表现为两极性；积极的和消极的。婴儿情绪进一步分化，可表现出多种多样的形式。例如，在积极性的情绪方面，这时的孩子会对同样亲近和喜欢的人产生不同形式的快乐表现：亲昵地依偎着奶奶，要求她讲故事，高兴地求哥哥给画画儿等。

     婴儿也开始有情感体验。最初表现出来的是同情心，对故事中的大灰狼表示愤怒；对小白兔一类的小动物表示怜悯等。随着言语机能的发展，对美、丑、好、坏有了一定的分辨，萌发了人类高级社会情感。尽管这时的情感体验还不深，但在儿童情感发展中是一大进步。

     4、自我的发展和自我意识的产生

     我们知道，新生儿和早期的乳儿还不能认识自己的存在，连自己的身体与外界事物都分辨不清，他吸吮自己的手就象吸吮着母亲的乳头或象皮奶嘴一样。以后由于同手抓握，玩拿物体，再后来学会行走，在他与外界事物的接触和相互作用中才逐渐分清自身和身外之物的区别。逐渐认识到自身是一个独立的实体,而有了自我感觉。婴儿期的儿童,学会自由行走以后，特别是掌握言语以后，通过词的中介作用，对于儿童自我的发展具有重大意义。他们先学会意识到自己身体的各个部分，然后知道自己的名字，对“我”字的掌握，促使了婴儿自我意识的产生。当然，这时的所谓自我意识，实际上只能算是一种自我感觉，还是不明确的自我意识，有时还不稳定、不连续。此外，到三岁时，在自我意识形成中，也产生对自己能力的认识和自信，即独立性的萌芽。他们常常自己要干一些事情，不愿大人帮助。

     婴儿期上述心理特点和个性发展特点为幼儿期身心的发展奠定了基础。

      婴儿期性心理——无意识性愉快体验

     以前人们有一种误解，以为在儿童时代，尤其是婴儿期性冲动是不存在的。现在虽然有些人已经改变了这种看法，但仍认为此种存在并不是正常的存在。那么，婴儿期到底是否存在性心理呢？其表现有何特点呢？其性角色的发育由何种因素影响呢？

     著名的英国性心理学家霭理士(Eliis)曾在他的《性心理学》一书中指出：“在婴儿出生不久，生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异的范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到刺激……这是很寻常的事。”弗洛伊德也认为，就人的个体来说，他的性生活早在婴儿期就开始了，而不是从成熟期才开始的。许多学者的观察发现，一周岁左右的男孩和女孩常出现生殖器官的手淫行为。还可以见到手淫时出现性高潮现象。可见，婴儿期存在性问题。这种性的问题取决于性器官决定的性别差异，是在性身份的确立的生理特征的基础上产生的。其性心理表现特点是无意识的性愉乐体验。它和婴儿早期与父母关系直接相关。

     婴儿出生前，父母和胎儿并无直接的肉体接触。在一部分家庭中，孩子出世时，父亲在场。但在更多的家庭中，父亲没有与妻子共享这一经历。做父亲的无法体验胎儿在母体体内时，母亲的那种兴奋、那种感受。婴儿出生后，由于母亲哺乳，照顾孩子，与孩子的身体接触的机会、方式均比父亲多，因此，婴儿与父亲和婴儿与母亲之间相互关系以及相互作用产生不平衡的局面。而这种不平衡局面还继续维持下去。这对婴儿的成长产生了一定的影响。

     一般看来，婴儿吸乳只是生来所具有的一种本能反应，或简单作为提供营养的一种自然手段。但多数性心理专家认为，婴儿吸乳，含有性的因素。婴儿在吸乳时，其嘴唇与母亲的乳头发生接触之际，婴儿势必感觉到极度的愉快。大家知道，对于哺乳期的婴儿来说，吸乳是防止婴儿哭闹的最好办法。婴儿吸不到乳头时，往往喜欢吸大拇指。虽然这种行为可以给婴儿提供一些快感。由于口部到了成人时期是一个性欲部位，故一些性心理学专家把口部作为婴儿期“性欲”快感中心。弗洛伊德曾在《精神分析引论.精神病通论》一书中写道：
“当婴儿在怀抱内熟睡，感到满足的时侯，他那舒服的神情和成年时体验到性满足后的神情相似”。“吃奶吸乳乃是整个性生活的最早期的表现形式，是后来各种性满足的雏型”。弗洛伊德还在其《幼儿的性欲》一文中，把口和与口唇相连的部分称为“口部性快感区”。弗洛伊德的观点对我们研究婴儿性心理具有一定意义。

     对于婴儿来说，伴随着生理的发育，身体的长高，其感知觉、思维、情感都有了一定的发展。其性心理的发展的这种无意识的性愉快体验，与其他心理过程的发展水平是相适应的。