上海市某小学有个小男孩，平日说话嗲声嗲气，爱与女孩一起玩，大家都觉得他“怪”，不太像小男子汉。后夹，他作了有关心理行为测试，证实他的确存在不认同自己性别的不健康心理。更令人惊讶的是，该校209名高年级学生中竟有42人存在这种不良心理倾向，其中除了一名女孩外，41人全为男孩。

　　事实上，上述现象在小学生中带有一定的普遍性。有位心理学家调查了上海市部分小学五、六年级的学生，也发现有13.9%的学生希望自己是异性。

　　之所以会出现这种现象，原因是多方面的。如现在的托儿所保育员、幼儿教师、小学教师几乎全由女性担任，老师比较偏爱文静听话的小女孩，看不惯淘气顽皮的小男孩，以致男孩在行为举止上逐渐仿效女性，向女性靠拢。此外，一些家庭中存在父爱不足，小家庭亲情关系向母性群倾斜的趋势，也是导致男孩不像男子汉的重要因素。

　　父爱不足表现在两个方面。首先，父亲以工作忙为借口，忽视育儿责任，把它推给妻子去承担。一项最新的抽样统计显示，参加学校家长会的，父亲只占参加人数的四分之一，父亲愿意参加社区育儿培训的仅三成，其次是父亲在育儿过程中简单模仿母亲的方式，过分保护，关爱过细，出现“爸爸像妈妈”的现象。

　　所谓“小家庭亲情关系向母性群倾斜”，则指母亲往往比父亲更喜欢孩子的依恋和缠绕，经常有意无意地把儿子从丈夫身边拉开，要孩子单对自己亲密；或者带着孩子在她的姐妹和女友丛中周旋，使孩子更亲近母亲和母性群，而疏远和敬畏自己的父亲。

　　心理学家和教育家指出，在孩子成长中，父母因性别角色、社会分工、家庭分工的不同，应各自运用不同的教育方式担负起不同的教育任务。一般来说，母亲偏重于生活和情感，父亲偏重于精神和心理；母亲强调稳定，父亲强调创新发展；父亲传递给儿子的是坚强、勇敢、承受力强等阳刚之气，母亲传递着细腻、呵护、富有同情心等阴柔的一面。两者相辅相成、共同作用，才造就了孩子健全的心理素质。相反，如果过分地强化或弱化某一方面，都将影响孩子的心理成熟和性格完善。

　　例如，在父爱不足和母性亲情过强的环境中长大的孩子，容易养成胆小，意志脆弱、缺乏创新精神、过于依赖别人的性格。尤其对女孩而言，过于关爱的“保姆式”父爱，更会导致孩子情感和性心理发展方面的障碍。

　　又如，当孩子提出问题希望父母解答时，父亲很少有耐心面面俱到地讲完，总让孩子自己去看去想，仍给孩子留下困惑和疑虑；而母亲却会把答案和盘托出，说出结论。从表面上看，父亲的方法有点“粗”，但促使孩子多思索，是一种很好的意志锻炼。

　　由此可见，强化父爱在培养孩子的健全心理，使男孩真正成为男子汉方面的作用有何等重要。这一作用正是母爱不能替代的。

　　当然，强化父爱，并非就要削弱母爱，淡化母亲的职责。相反，父亲和母亲都应该发挥各自的性别优势。让孩子既从母亲那里得到爱抚，学会同情心，又从父亲那里受到阳刚之气的熏陶，获得知识。这一切对男孩来说，无疑是必不可少的。