【摘要】

      父母对自己孩子的疼爱，表现为对孩子过分的无微不至的关怀和   过分的迁就。如果父母不服从和不满足孩子的要求，就会大吵大闹，“偏不”，“就不”的不离口，无论家长怎么说也不顶用，难以克制自己。只要稍不顺她的心就会犯拧。常常用耍脾气来达到自己的目的。为了改善任性孩子的性格特征就要知道孩子任性的表现和孩子形成任性的原因。最后帮助孩子去除任性的坏习惯，从小养成良好的性格。

      关键词 任性      犯拧   溺爱   性格特征   执拗

 

      在众多的家庭中，孩子的任性是一个普遍而典型的问题。任性执拗的孩子，往往是想干什么就干什么，对提出的要求一定要得到满足。家长往往不知怎么办才好，为此感到很头痛的。请看下面的一则实例：

      据我的调查，不少家庭中的孩子都很娇生惯养，大多数是独生子女，所以孩子比较任性。小晨是一个典型的任性的女孩子。无论在幼儿园还是在家中，她都表现得非常任性。幼儿园的小朋友好好的坐在教室里上课，只有小晨忽然不见了。待老师找到她后问她为什么要上课时间独自不声不响的离开教室，她就无所谓的说：“我想挖蜗牛呀！就去啦。”和同伴一起玩的时候，常常发生争吵，因为小晨总想按着她自己的意思玩，或者独占着大家的玩具。如果小朋友不同意，她就会伸手去抓别人的头发或吐口水给人家，惹得小朋友都很生气，都不愿意跟她玩。

      小晨聪明伶俐，对人也很热情。她有着水汪汪的大眼睛，模样很可爱。在家有爷爷奶奶，爸爸妈妈的百般宠爱，更是想怎么样就怎么样。要是不依她，她就大声哭闹，不达目的不罢休。有一次，小晨跟父母上亲戚家去作客，她见到一只新式的气压保温瓶，就玩弄了起来，感到很新奇。傍晚，硬吵着要爸爸妈妈买一个同样的保温瓶，而且今晚一定要，明天再去买也不行。并以不吃饭要挟。父母没办法只得连夜赶到百货商店，买回保温瓶。小晨已经完全意识到自己对父母的支配地位，所以经常向父母提出这样那样的无理要求。而父母对小晨没办法，总是唯命是从，什么都依着她。

      小晨干事没有长性。一会儿剪纸，一会儿又去剪剪床上的被单。搭一会儿积木，又吵着要弹电子琴。只有看电视还能专心看上一个多小时的。当她满屋子玩这玩那时，家中是没有人能使她静下心来的。小晨的任性的行动真令人担忧，她怎么会变成这么任性的呢？很多家庭里的孩子怎么会这么任性呢？

      性格的形成与发展虽与先天的气质类型有一定的关系，但主要是在后天环境以及教育影响下形成的。孩子任性性格的形成不仅与自身发展水平有关，而且与成人的教育方式以及外界环境存在有着密切的关系。

1. 孩子的心理发展水平使任性成为可能。

      在孩子成长过程中，3-4岁是人生的第一个“反抗期”。在此时期，孩子的独立性与个性开始萌芽，凡事希望动手尝试，这时期孩子不再像以前那样听话，总是力图摆脱大人的约束。但孩子的智力发展水平却限制了其对自我意愿合理性的判断。在孩子身上体现为思维具有自我中心性，以自己的需要和兴趣为中心，倾向于从自己的立场与观点去认识事物，不考虑客观的环境条件与他人的处境。从而会提出一些不合理要求，并固执己见。同时孩子大脑皮层的抑制机能尚未完全成熟，皮质的控制与调节作用还很弱，兴奋和控制还不能达到平衡。因此，当孩子的意愿得不到满足时，他们在情绪上就容易冲动，行为难以控制，从而出现任性的行为。

2. 家长不正确的教育方式使可能性变为现实。

      家长过于娇纵.溺爱孩子。家长为了怕引起孩子的不快，无原则地迁就，无原则地满足孩子的要求。如有时孩子提出不合理的要求，家长开始不同意，可孩子哭着.闹着.要答应。家长的心就开始软了，就满足了孩子的要求。一次.二次.三次，孩子摸透了家长的脾气，以后就用这种方式来作为达到自己目的的手段。

      对孩子要求过高.过严格。孩子还幼小，能力也有限，家长提出的要求过高，过于严格，孩子就不能适应，会仍然按着自己的性子去做，或者出现一种反抗的心理。久而久之，造成对成人不信任，不愿意听从成人的劝告。

      有人认为，执拗，犯拧，任性是坚强的表现，这其实是一种误解。恰恰相反，它是意志薄弱，缺乏控制力的表现，它对孩子良好个性的形成是不利的。因此要帮助孩子克服任性。

      要帮助孩子克服任性，形成良好的个性，就要先知道任性的表现和危害。

      任性，《汉语大词典》对之的解释为“放任自己的性子，不加约束”，是从外在表现的角度对任性加以界定。《幼儿教育百科辞典》（祝士媛，唐淑主编，1988）中认为任性是一味坚持自己的愿望。而不管其是否合理，是不正确教育的结果，或孩子病态的反应。此定义不仅指明了任性的表现，还指出了任性的成因。我们认为，任性是指以自我为中心，非要满足不合理要求而不加约束的一种性格特征。此概念包含了以下方面的涵义：首先，任性是消极的性格特征，作为一种性格，它会经常而稳定地表现出来。其次，孩子任性时从自己的主观愿望出发，毫不考虑是否具备相应的客观条件，是否要遵循社会行为规范及他人的合理要求。第三，孩子任性时是对自己的情绪和行为不加以控制和约束。如发脾气，哭闹，摔东西，甚至会出现攻击性行为。

      犯拧也是任性的一种表现，当孩子要想达到他们的目的而不能满足时，就会跟家长较劲，不理家长怎么说，都按自己的性子去做，还会跟家人唱反调，事事跟家人不和。无论家人怎么说，都不能消气的。

      任性的孩子当某种愿望得不到满足时就会立刻发脾气，稍不如就叫嚷哭闹，很难控制自己的情绪与行为，显得易怒而暴躁。任性无论对孩子自身还是他人都会造成一些不良影响。首先，影响孩子的身心健康。任性的孩子情绪变化大，常出现愤怒，焦虑，狂躁等高度的情绪。情绪状态密切影响着个体的身体健康，长期性的剧烈情绪状态容易导致慢性疾病；任性还可能引发心理疾病，如忧郁，狂躁等。其次，影响孩子的社会性发展。任性的孩子不能控制自己的情绪和行为，易与同伴发生争执，冲突，出现侵犯性行为，从而使同伴对她疏远与拒绝，不利于孩子建立和谐融洽的社会关系，不利于其发展社会交往技能，阻碍其社会的发展。如果任性愈演愈烈，就有可能发展到违反社会规范或法律规定，走上犯罪的道路。第三，对家庭与幼儿园的教育也会造成不利的影响。在家中，由于任性孩子以自我为中心，梢不如意就大发脾气，家人不得不时时迁就着她的要求，事事顺从她的心意，从而整日小心翼翼，焦虑不安。在学校里，任性的孩子也给教育教学和班级管理带来一定的困难。任性的孩子不体谅他人的处境，不体贴他人的心理，在集体活动中常常固执的坚持自己的意见，不愿与他人商讨与协调，很难做出妥协与谦让，同伴之间的关系十分紧张。从而给教育工作和管理工作带来一定的苦难。

      既然已经了解了孩子任性形成的原因，还有任性孩子的表现与危害，那么就要找到和掌握对待孩子任性的方法。这样使任性的孩子更好更快的改掉这不良的性格。

      第一，我觉得作为家长就要先读懂孩子的心。当孩子心烦意乱发脾气时，家长就不要盲目的去哄，去劝，那是没有用的。有时候孩子任性发脾气是有她的道理的。我们需要理解孩子，读懂孩子的心，站在孩子的角度看问题。很多时候孩子的任性不听话，不接受大人讲的道理，往往因为大人不懂“小人”心。如果从孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心去感受生活，孩子的心才能和我们相通。我们一旦读懂了孩子的心，在管教孩子的时候就会多一些顺利，少一些失误。

      第二，不给孩子把任性当作要挟父母的机会。在孩子任性哭闹时，家长不要迁就她，也不给她当“观众”，事后再给她讲道理。有很多孩子任性大多数是后天因素。孩子哭闹，不要心软，不要就对她百依百顺，不然孩子掌握了任性哭闹这个要挟家长的“法宝”，而无休止地恶性发展下去时，再想办法就很难办了。孩子会很敏锐地抓住时机，学会影响父母，甚至要挟父母。所以，必须从很早就注意对待孩子的态度和方式，不给孩子学会用任性要挟父母的机会。

      第三，分析犯拧的原因，根据不同情况分别对待。孩子在犯拧时，家长要冷静的分析一下，她的意见有无道理。有时孩子要做一件有益的事情，不顾大人阻拦，不达目的不罢休，这种“拧劲”是值得肯定的。此时，家长应该改变自己的主张，支持孩子的行为。例如，孩子正在全神贯注地看书，而家长却要她来试一件新衣服，孩子不肯，家长就应该改变自己的做法，不打扰孩子，而是让孩子继续看书。

      有时孩子的“拧”是反对家长的不合理做法，这也不应该全部否定。例如家长原先规定每星期六晚上给孩子看电视，可是这一天家长心里有些不高兴，就不给孩子看，那么孩子必然要跟家长闹。此时，家长该按照自己的诺言去做。

      有时孩子确实毫无道理的犯拧。此时家长要分析原因对症下药。一般来说，运用“冷处理”的方法能收到较好的效果。例如，孩子的要求是无理的，家长不同意，她就大哭大闹，此时，家长不要孩子闹了，自己也火气大，也不可孩子的闹而放弃自己的主张，而是让孩子去哭闹，不给予理睬，过了一段时间，她自己会停下来。这时，家长再跟她讲道理。绝不能简单地以“武力”来解决。否则越打越拧，并会同大人逐渐疏远，甚至发展到和父母对打对骂的地步。

      第四，转移孩子的注意中心。当孩子在发脾气时，家长要设法转移她的注意中心。她硬要的东西，可以把东西藏起来，并说：“你听，外面有什么声音。”叫孩子出去看一下。

      第五，防患于未然。知道孩子有拧劲。平时要特别注意，要尽力满足孩子的正当要求，即使一时办不到，也要向孩子解释清楚。说好的，一定要使之兑现。切切注意，不可引发孩子的拧劲。

      第六，纠正任性，执拗要因势利导。任性，执拗的孩子往往爱钻牛角尖，爱逞能，不肯吃亏。做家长的要利用这个特点进行引导。例如，孩子和别的小孩抢一个好看的玩具时，家长就说：“孩子好看的玩具要跟别人分享嘛，一个人玩多不好玩呀。别的小朋友也给过你好看的玩具呀，大方的孩子才是好孩子呀。”引导孩子有玩具要一起玩。鼓励孩子：“真懂事，真是个好孩子。”

      第七，恰当地利用表扬和批评。不要当着众人的面批评孩子。批评孩子可以采用暗示的方法。例如，孩子吃东西总是挑好吃的，家长可以利用一个吃东西的机会说：“某某小朋友。吃东西总是挑好吃的一点也不想到别人，这样真不好。”并且问他：“你说这样好不好？应该怎么样呢？”虽然不直接批评孩子，但他从别人那里得到了暗示，知道要把好的留给爷爷奶奶，爸爸妈妈吃，不能只顾自己。以后只要稍加提醒就会知道该怎样做。发现孩子有进步，就及时鼓励。

      第八，家长为孩子树立良好的榜样。成人的性格和言行，对孩子起着潜移默化的作用，家长平时要遇事讲道理，不要发脾气，善于控制自己，冷静对待所发生的事情。

      总之，家长在日常生活中，要使孩子明辨是非，知道美与丑，多从积极方面培养孩子的优良品德，这样孩子的任性性格就自然而然的改掉了。     

 

【参考文献】

关鸿雨  《教育就是培养习惯》新世界出版社  2003年5月

朱家雄   《幼儿家庭教育大全》中国林业出版社  

赵忠心  《家庭教育学》   人民教育出版社   2004年1月

姜勇 庞丽娟 梁玉华 《儿童发展指导》  北京师范大学出版社

北京海淀区家教育研究会北京海淀教育局 北京海淀区妇联   《幼儿父母必读》   中国和平出版社

霍力岩   《小毛病，坏习惯》   华夏出版社   1994年6月