韩国父母推崇一种“狼型”教育，意在借鉴狼的一些习性来挖掘孩子的潜能，把孩子培养成既有独立能力又有团队精神的人。我们中国家长在对孩子的教育上，可以从从狼的身上得到许多有益的启示。

      1、让孩子学会独立

      “狼型”教子法其实就是让孩子学会生存，让孩子从独立起步的一种教育方法，要求父母越是爱孩子，就越该放开手。

      有一次，崔智银的爸爸带他到游乐场玩。崔智银非要玩空中缆车，这是一个刺激的游戏项目，可崔智银的爸爸却独立让他去玩，自己只是站在入口处等他。崔智银上了缆车后，一起喊爸爸，而他的爸爸好像没听见一样。

      　这时有个孩子的父亲走过去，以为崔智银的父亲是没有钱买票，愿意主动给他买票。崔智银的爸爸说：“谢谢你的好意，我已买了门票，我这样做，主要是让孩子明白，既然他要玩这个游戏，就要独立面对惊险和自己的恐惧，并学会调整解决自己的情绪问题。

      这故事正和狼的育儿方式不谋而合。刚出生不久的幼狼经常会被公狼叼到坑边、沟边，让幼狼从跌倒的困境中想办法找到爬上来的路。公狼和母狼即使看见幼狼遇到困难，只是远观而浊干涉，只在面临生命危险时，才去把它叼起来。它们保持着保护的安全距离，却不是零距离，这同样也是一种爱的距离，只有在这种距离之下，幼狼才能学会独立。

      在韩国，这样的融合举不胜举。家长认定，采用“狼型”教子法，最终将会把孩子培养成像狼一样坚毅、勇敢、自强自立的人，反之，却可能培养一个在社会无法生存无法自保的人。
      王芳单位放假准备出国旅游，正好接到留学于韩国的一个同学－－当年大学睡上下铺的好姐妹金海玲的邀请，王芳欣然答应了。到达韩国后，王芳便住到了金的家中。那天厨房烧着水。听到水烧开的声音，正和王芳在沙发上回忆大学生活的金海玲，头也不回地喊了声：%22正浩，水开了。%22随即，她4岁的儿子跑向厨房。

      看着孩子跑进厨房的背影，王芳再也无法静心地聊下去。

      %22你应该去看看儿子。%22王芳向厨房摆了摆头，%22那是热水，而他还小。%22

      %22没关系，%22金海玲好像根本不在意，%22这种事他能做，而且还会做得很好的。%22

      果然，过了一会儿，正浩就把茶具端上来，开始洗茶壶、茶杯，泡上茶后把第一杯茶恭恭敬敬地双手捧着，送到王芳的面前。并说：%22妈妈，请。%22

      这一连贯的举动，让王芳惊呆了。在国内，这个年龄的孩子，可能还在父母怀里撒娇，为什么这孩子不仅能动手做事，还这么知书达礼呢？

      金海玲看出了王芳的疑惑，主动解答说：%22我们这里的孩子都一样。%22

      又一天，金海玲和王芳开始出游了。王芳深知这次出游主要是为她设计的，主要项目是以登山为主。

      当王芳、金海玲和她的儿子正浩到山脚时，从山间吹来了风，凉凉地%22刷%22过脖子。时值七八月间，正浩忽然说：%22这样的季节，在韩国是最好的登山的季节，很凉爽的，我们学过。%22

      见王芳一脸诧异，金海玲告诉王芳，其实，在韩国的幼儿园，这是最普通的课程。幼儿园也教文化课，但最主要的，还是基本的生活学习。像正浩的幼儿园，教学主要是围绕着春`、夏、秋、冬四个季节进行学习，让他们感受并观察季节变化，从中学习生活中需要用到的知识。

      果然，正浩熟练地抢先一步攀登而上。

走了一段路程，王芳累得气喘吁吁，可是，见正浩那么年幼，还没有要求休息也就咬着牙坚持着。再走一段路，正浩的速度慢了下来。虽然王芳也累了，但作为一个成年人，王芳当仁不让地向正浩伸出了手臂。因为金海玲背上有野餐的用具。

      %22来，正浩。%22王芳蹲下身去，%22到阿姨这儿来，我背你一程。%22

      %22谢谢阿姨，%22正浩转身走到路边，坐下来，%22我休息一下就行了。%22

      金海玲把王芳拉起来，坐到路边的大石头上，递给王芳一瓶水。对正在路边喘着粗气的正浩，看也不看一眼。而正浩也从自己身上的背包里取出水和手巾，擦汗，喝水，并没有显出委屈、无耐、撒娇的表情，似乎这一切都是理所应当的事情。

      整个野游过程，金海玲只是叮嘱了正浩两次。

      一次是上山的时候，路边有条深沟，金海玲提醒正浩，不要离那里太近。还有一次是下山的时候，有段路上落了些细碎的石子，金海玲提醒他要放慢下山的速度。

      回到金海玲家里，王芳对老同学说：%22你这样养育孩子，实在了不起！%22

金海玲说：%22在我们这里很正常啊！锻炼孩子的能力，当然要坚持不懈，自然而然地去做。%22

      这故事中的母亲，在我们看来，对孩子有些过分。其实不然，她才是懂得真爱孩子，让孩子从小就练就独立，能让孩子将来更好立足社会。而这种做法，与狼对待幼狼的习性相差无几。其主要目的是为了让孩子以后能更好地生存。

      独立性是现代化人格素质的重要方向，其内涵是：在生活上能自理，在学习工作中能独立完成各项任务碰到问题和困难能独立自主地做出决策并付诸实施，不轻意接受他人的暗示、意见而改变主意。就像狼一样永远走自己的路。在动物园里可以看到，虎、熊、豹、狗都可以被人驯服，但狼却不能。狼是桀骜不驯的，即使把刚出生的狼崽抓来，让人来喂养，但仍不能使它像狗一样被驯化。

      然而，在我们的现实生活中，不有少孩子生活自理能力差，过分依赖父母，不少孩子上高中了连洗衣服都不会。这里面原因很多，主要原因是父母一开始就没有注重孩子独立能力的培养总是认为孩子小，什么事都不愿让孩子参与，什么活都不让孩子干。当孩子大了的时候，缺乏独立意识和独立能力，当然什么事都干不了。

      缺乏独立能力对孩子是极为不利的，长大后在社会上很难生存，更谈不上有所作为了。所以从小培养孩子的独立能力，是相当重要的。为了更好地培养孩子的独立能力，我们的父母，可以参考韩国父母教子经验，做到以下几点：

      （1）要让孩子懂得做人的价值，明确自己的责任。让孩子独立去处理一些他们力所能及的事情，懂得为他们的行为后果负责。有关孩子的事情，让孩子自己决定。

      （2）让孩子多从事力所能及的家务劳动，孩子的事情尽量让孩子自己去做。父母不要包办代替。从小培养孩子自己洗手绢，自己穿衣系带，自己整理衣物，用过的东西要放回原处的好习惯。稍大一点，可以让孩子扫地、洗碗、擦桌子等，活儿不一定要多，但要天天坚持。

      （3）父母应根据孩子的年龄，有条不紊地交付孩子一些力所能及的事情，鼓励孩子不断负起适当的责任来。孩子很小的时候，就要让孩子单独吃饭、睡觉，要求自己的玩具自己收拾、整理。孩子上学后，要告诉孩子他们现在是学生了，应该更懂事，要承担更多的责任。要求孩子不仅要把自己的事情努力做好，而且还要为家里做一些力所能及的事情，如扫地，叠衣服、择菜、取牛奶、倒垃圾、盛饭等。只有从一点一滴的小事做起，孩子才能在长大后独立自主地生活和工作。

      （4）父母支持孩子正当的活动。让孩子自己的事自己定。如按自己的方式布置自己的房间和同学一起踢球，参加科技小组等。父母不应过分担心孩子的能力，禁止或限制孩子的正当活动，这样会打击孩子独立活动的积极性。