孩子入学以后，学前阶段养成的一些习惯会对他的学校生活产生很大的影响，良好的习惯会缩短孩子入学以后的适应期，使其迅速地进入到积极的学习状态，而一些不良习惯会直接影响他的学习成绩。在小学低年级，孩子学习的差距并不完全是由智力水平的高低造成，学习习惯也是导致孩子学习成绩好坏的重要因素。
 
      常常听到一些家长埋怨，孩子在低年级没有养成良好习惯，其实，良好习惯的培养应该从幼儿开始抓起。

      到底应该培养哪些习惯呢？习惯的培养方方面面，我以为最主要的是从以下两方面做起。

      一是培养孩子认真做事情的习惯。

      首先是让孩子学会认真倾听。这是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。要指导孩子认真听什么、怎么听，要求孩子在幼儿园认真听老师提的要求，认真听老师讲的故事，还要认真倾听小朋友说的话，这是为孩子适应入学后在课堂上师生之间、生生之间的合作交流作准备。为了培养这方面的良好习惯，家长应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。当家长向孩子提要求时，要求孩子放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下。在家里可以有意识地让孩子把老师讲的故事讲给爸爸妈妈听，从而提高孩子的责任意识，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

      其次是让孩子养成学会认真思考，做事肯动脑筋的学习习惯。家长给孩子提出问题后，要给孩子留出思考的时间，不要急于给孩子答案。如，让孩子计算1+2+3+4+5+6+7+8+9=？要允许孩子用自己的方法思考：他可能按顺序一个一个地加，当他用自己的方法尝试后，他才能感受到用凑十的方法究竟妙在何处。家长不要急于把自己的方法强加给孩子，要给他留有思考的时间和空间，从而有助于孩子克服依赖思想，养成认真思考问题的好习惯。

      最后是让孩子保持积极的心态，积极参与学习、积极表达意见、积极与人交流，养成这样的参与意识，就会大大提高孩子的学习效率。

      二是培养孩子自己的事情自己做的良好习惯。

      小学与幼儿园最大的区别就是孩子需要独立做很多事情，如自己独立收拾学习用品、收拾课桌，随时根据课表准备好需要的书本或用具……如果在学前阶段缺乏这种锻炼，孩子在开学后就有可能手忙脚乱，不但耽误时间，最重要的是会产生紧张情绪，以致影响学习。因为，老师是不会因为一两个孩子没有做好准备而推迟正常的教学进程的。

      除了培养孩子独立进行生活管理的习惯外，还要培养其独立完成作业、独立检查作业的好习惯。家长不要作陪读，更不要对孩子的错题、错字指指点点，甚至帮他改错。这样，日久天长就会使孩子养成依赖思想、畏难情绪和懒惰的习惯。

      在上学前，如果孩子和同伴发生了矛盾，家长要冷静，教给孩子一些正确处理问题的方法，指导他独立解决问题。这样，孩子在入学后就能很快和新同学相处，很快融入新的集体，适应新的学习环境。

      良好习惯的培养应体现在时时处处，更应该小中见大，非智力因素的培养往往比提前教给孩子一些知识更重要。学习兴趣、独立完成任务的能力等都会使孩子在进入小学后很快适应新的学习环境。