不合群的孩子虽然说不上是什么病，只能算是一种气质类型，但却妨碍他们去适应环境和学习新知识，这样的孩子长大以后很难与人合作，也很难适应今后社会发展的需要。调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。

　　因此，引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。

　　有的孩子从小受到家人无微不至的关照，任何要求均能无条件地满足，在家里的地位实属“众星拱月”，无任何约束和挫折可言。一旦进了托儿所或幼儿园，所处的地位就截然不同了。没有特别的待遇，处处受约束，还要去做他原本不会或不愿做的事，于是产生困惑和恐慌，觉得只有呆在家里才安全和满足。有的孩子平时独居室内，很少外出，几乎没有机会与小伙伴交往，只习惯自己一个人玩耍或与家人玩，一旦与别的孩子在一起就无所适从。有的孩子能力低下，不善于和同伴一起玩耍。还有的孩子个性内向，父母和老师缺乏正确的引导。

　　一、要培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正：

1、父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。

　　2、父母还可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。

　　3、心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。

　　4、对于能力低下的孩子，父母和老师更要将特意为其安排交往的环境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么样的动作来参加活动，千万不能因他“不会”或“不懂”而将其弃之一边。

　　二、孩子不合群该如何纠正？

　　采用行为疗法矫治孩子的不合群，常能收到满意的效果，但要有一个较长的过程。

　　1、强化接受邀请的行为

　　不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请，如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这是不合群的孩子向合群转化所迈出的重要一步。

　　2、强化邀请别人的行为

　　多为孩子提供交往锻炼的机会，鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，一定要反复强化才会巩固。