进入小学后，低年级阶段可以按照学龄前孩子的音乐益智法进行。１０岁左右，就可以进入“少年音乐益智法”。儿童0家教0幼儿0教育

　　少年的音乐训练，要着重培养孩子的音乐抽象能力，以开发他们的逻辑思维。这就要学习一些音乐语言要素的知识，如旋律、调式、调性、和声等等，要让孩子体会音乐作品的“内容美”，不能局限于“好听”之类的“形式美”教育。儿童1家教1幼儿1教育

　　目前，世界各国都十分重视小学阶段的音乐教育，构筑和完善了儿童音乐教育体系，如美国的“综合音乐感教育法”、日本的“铃木教学法”、德国的“奥尔夫教育法”。而我国自古以来就将“乐”会作为必修课，诗、书、礼、乐缺一不可。这些措施并不是真要孩子们都去当音乐家，其目的主要是为了促进智力的发展。

　　１０～１５岁的儿童，可以有选择地选听下列乐曲：（１）中国和外国的古典音乐，如《渔舟唱晚》、《喜洋洋》、《英雄交响曲》（贝多芬）、《佛罗伦萨夜》（海涅）；（２）内容健康的现代大型乐曲，如《黄河大合唱》、《红旗颂》、《长征组歌》之类；（３）抒情的轻音乐、流行音乐，如《军港之夜》、《啊，莫愁，莫愁》、《潜海姑娘》等等。儿童3家教3幼儿3