独立先修班 「预备环境」支持孩子发展潜能
时间：2007-05-30 转载：东东成长记 来源：独立先修班 「预备环境」支持孩子网
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How to Develop Children’s Potential Energy
「预备环境」支持孩子发展潜能
在孩子的成长过程中，父母有许多功课要学习。其中之一，就是如何协助孩子迈向独立自主之路；而在教养过程中，亦常陷入「该与不该」、「要或不要」的苦恼之中，进退失据。
亲职教育专家赖慧满，将以入浅出的方式，与你分享她的专业经验。
「只是去满足孩子所有身体上的需要是不够的，孩子最大的需要，是要大人协助他，好让他能自己帮助自己。」
～《了解孩子》（P18）；玛利亚?蒙特梭利着；及幼文化出版~
天下父母心！用心做父母的人，都希望自己已经尽到全力，让孩子尽可能的发挥潜能。同样的，我们也期待，孩子能很快的独立自主。怎么样做，才不会揠苗助长？什么可以做？什么又不该做？很多时候，特别是新手父母，总是处于这种两极拉扯中。
其实，没有我们想象中的复杂。重点不在于我们给予孩子什么，才能激发孩子的潜能，而是孩子是否已经发展成熟，足以接受成人所给予的滋补。如果说大自然里，大树由小种子开始成长的关键是天时、地利、人和，那么，孩子的成长也是如此！
「预备环境」?要兼顾安全与清洁
对孩子来说，「天时」代表着自己的日日茁壮成长与发展的样貌。我们不可能要一个还不会翻身的孩子，能够保持良好的坐姿，这样的期待，是违反人性的。我们只能在孩子已经准备坐起来时，适时的成为一个支持他的力量与支柱。
「地利」，则代表着我们为孩子所创造的安全探索环境，与他一起进行活动，让孩子在这些亲子互动的过程中，拓展其生命经验，进而激发出孩子内在无限的创造力。
「人和」，指的是我们成人的心态。做父母的，想要启发挖掘孩子无尽的潜能，是基于尊重孩子的意愿，或是因着我们对未来的恐惧与不安？
首先要提出的是「预备环境」的观念。什么是「预备环境」？孩子天生就对环境充满好奇心，而「预备环境」就是要让孩子运用自己的身体与敢感官，来探索环境，这就是一种最好的「婴幼儿课程」！
我们观察着孩子的发展，并适时在环境中创造出能引发其好奇心，不断想要「重复练习」的活动。孩子可以自己决定用什么方式玩、进行的次数，或是何时停止（这些足以激发好奇心的物品，我们就称它为「发展性教材教具」）。
举例来说，当孩子只有1个半月大时，父母可在孩子清醒时，引导他看着随风摇曳的吊饰；或者是，当孩子开始准备吃副食品时，我们为他准备合乎身体需求的桌椅、餐具等。不过，最重要的是，家长所提供的环境一定要安全、清洁与舒爽！其它的要件还包括：
1. 宽敞的环境，让孩子能够安全无虞地自在活动。
2. 有符合发展的教材，让孩子能够自由使用。
3. 准备符合孩子发展与身体规格的家具（如衣柜、置物柜、桌椅等）。
4. 整体环境色彩调和，温馨并舒适。
5. 经常检查环境，确保空间安全性。
6. 有让孩子可以安眠、休息与放松的小角落。
7. 当孩子需要做活动力强与移动性高的活动时，有足够的伸展空间。
8. 当孩子逐渐成长，适时改变空间与摆设，并有能让他安定专注的空间。
9. 能够观察孩子，尊重其自主意愿，有耐心和意愿与孩子互动的照顾者。
主要照顾者?影响日后身心发展
一个可以支持孩子发展潜能的环境，一定要有一个善于照顾孩子的成人。在孩子发展的过程中，需要一个能够让他表达所有需要的安全场所；而该位照顾者，要有能力涵容孩子的需要，并能在温暖互动中，让孩子拥有被爱、被关注、被呵护、被尊重且安全又快乐的体验。
这样一个稳定而正面的环境，可让孩子对环境的人、事、物产生信任，也对自己产生自信，相信自己的价值感。这些重要的正向生命经验，将为孩子勾勒出健康的人生背景，也造就出孩子足以应付各种人生挑战的健康自我核心，这就是为什么强调孩子的主要照顾者很重要的原因所在。
「孩子什么时候可以开始自己处理事情，而不需要成人帮忙？」答案非常简单，就在孩子生命的一开始，在他有能力去处理事情的那一刻，藉由帮助孩子，让孩子自己把事情完成，就是培养孩子独立性的最佳方法，这也是蒙特梭利博士对「支持」的看法。
「自助能力」?从小就要开始培养
我们当「协助者与支持者」的成人，就要在不断地观察与省思下，有本事看到孩子的「自助能力」；并在与孩子的互动中，不断扩展孩子「自助」的能力而不是「依赖力」！这也是为什么我们要提供孩子适合其当下发展需要的教具的主因。
孩子在一个接一个的成功体验中，会逐渐爱上学习，喜欢学习，享受学习的乐趣；当成功是一个生命必然的自我期待时，孩子就有自信让自己成功，更会把学习看成是一件容易成就的事，也能接受反复练习的操练，而不会产生排斥或抗拒。
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