家庭对孩童的影响是全方位的、终身的，家庭是教育取向决定影响了教育日后发展的潜力与趋势，绝大多数的人生开始于家庭，家庭教育的理念直接影响儿童社会化的趋势。

  家庭教育归结起来有两件大事：学会做人与做事。考察一个人的人生成功与幸福有赖于两者的密切联系，缺一不可，做人的教育特别是良好的人格的养成在人生的早期尤为重要。总之，要想你的孩子长大以后事业有成，要先教其先学会做人。

  一、营造道德与文明的氛围

   文明是我们中华民族的传统美德，从幼儿品德形成看，它需要经历从认知、情感到行为习惯养成这样一个过程。平时我们口头传授，他可能会记住一些，但不会理解，很难与行为联系起来，所以我们要营造道德与文明氛围。美国的父母既尊重孩子的个性，又十分重视儿童的品质教育。讲文明、懂礼貌、学会交朋友是父母对孩子的基本要求。美国父母对孩子的教育不是停留在枯燥的讲解上，而是以身作则。如：不随地吐痰、爱护公共设施、尊重老人和对人彬彬有礼等。一位美国学者说：“孩子们从来不会忘记模仿他的长辈。”在教育孩子做一个文明人方面，父母的文明素质起着决定性作用。

   韩国的“长幼有序”教育是较为突出的。韩国的“长幼有序”教育是一种家庭与社会全方位的儿童教育活动。其主要内容是敬老孝亲，让儿童自小就增强尊重长辈的意识。

   二、逆境中塑造独立性

   现在随着生活水平的提高，家里又都是独生子女，我们的家庭教育有很大程度上偏于溺爱。这样就大大阻碍了幼儿独立人格的培养，对儿童独立性的培养，以美国最为突出。美国儿童自二三岁起便独居一室，稍大一些的孩子有了恐惧心理时，大人便买一种专门的灯，安在还的卧室里，彻夜亮着驱逐黑暗。孩子稍有自理能力便要自己布置自己的房间。在美国，一岁多的孩子基本上都是自己吃饭，父母将孩子“绑”在椅子上，把食物放在小桌上，让孩子自己用小刀叉吃饭。在幼儿园，几个月大的孩子竟然要独自喝水喝奶，两岁以上的孩子全部用刀叉吃饭。
   另外，在大街上很少很看到抱着孩子的美国人，已会行走的孩子，总是跟在大人身后蹒跚而行。一次去西南师范大学某洋学者家串门，在三四个小时谈话中，见到他三个月的小女儿自始至终面朝下趴在地毯上。她竭尽全力想撑起自己的身体，一次次的失败，又一次次的开始新的尝试。这种场面真是令人激动不已。
   三、生活中尊重孩子的意愿
   中国的父母“望子成龙”心切，许多孩子的日常生活是父母安排下有计划、有步骤的在紧张与不快乐中渡过的。这严重摧残了儿童的创造灵感、身心健康，使孩子的个性不完善，对很小的孩子也要尊重，给孩子个人自主权，以便在自由的环境中完善孩子的个性，这是大多数美国父母的信条。
    美国父母与孩子谈话，一般都语调平和亲切，很少听到他们粗声粗气的训斥孩子，即使在孩子做错的时候，也是循循善诱，反复讲道理。孩子承认错误并表示悔改后，家长总是说声：我们爱你。美国父母认为家长必须控制自己的情绪，最重要的是给孩子爱，尊重孩子的自尊心，所以，家长们总是把”对不起“、”请原谅”、“谢谢”之类的字眼挂在口头上。
   由于得到父母的尊重和爱护，美国孩子从小就可以参与家庭的各类活动，并提出自己的意见。比如，购买什么样的家电、汽车，如何布置房间、处理事物，孩子都可以以小主人的身份与父母商讨。父母也愿意倾听孩子的意见，对孩子正确的想法和行为给予充分的肯定。一位美国朋友说：“不要强制孩子做不愿意的事情，那会伤害孩子的感情和个性。”
   欧洲的儿童，在充分享受大人的尊重方面，也与美国儿童有着异曲同工之处。以德国为例，爱护儿童、保护儿童的合法权益被列入法律条款。一方面法律规定，六岁至十岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面法律规定，严禁父母”唠叨、打骂或不爱子女“。如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷遇，可向法院控告自己的父母。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。为使儿童的性格得到自然天成的发展，德国教育家还提出了”体验自然”活动，到大自然中去感受和观察，尽情展示自己的个性。
   无论中外，父母都希望自己的孩子成才，成为对社会有用的人，希望我们的家长从中得到启示，在日常生活中，注重孩子做人的培养，我们的社会注意事业是靠一代一代人的承接才能完成的，今天的孩童是我们的未来。从他们今天的素质我们可以知道明天的事业，这是一个意义深远的工程。本着对祖国的未来负责，对孩童的幸福负责，我们要树立正确的家庭教育理念，日常生活中逐步养成良好的身体、心理、品行、只能等素质，为日后的可持续性发展奠定坚实的基础。