应该对词汇感兴趣

　　众所周知，孩子来到世界上的第一个反应是哭，在以后较长的一段时间里，他都是以哭来表示自己的需求的。如饿了想吃奶时，尿布湿了要换时，想睡觉要妈妈哄他时，都是以哭声来表达的。随着时间的推移，孩子的哭声明显地减少了，因为这时他逐渐获得了一种表达需求的新工具，那就是语言。

　　当孩子开始说话以后，他适应环境的能力就和他的语言水平有了直接的关系。如果孩子掌握的词汇多，就能确切表达自己的思想，也能很好地与周围的人沟通。假如孩子词汇贫乏，无法用语言表达自己的意思，就会影响他与别人的交往，这样不仅孩子说话的信心会受到很大影响，而且还会波及孩子个性和其他方面的发展，所以帮助孩子掌握丰富的词汇是非常重要的。

　　如何教孩子新词

　　教孩子新词，首先要培养孩子对词汇的兴趣。日常生活中，激发孩子对词汇产生兴趣的机会很多，你要会利用。比如，桌上放着一个苹果，你可以要求孩子说说这是怎样的一个苹果。如果他说这是一个大大的苹果，，你可以说，这是一个红红的苹果；他说这是一个圆圆的苹果，你说这是一个又大又红的苹果。……也就是当你和孩子在描述一样东西时，要尽可能多地引导孩子从各种角度去表达，这样孩子就会逐步对词汇感兴趣，才有可能积累丰富的词汇。

　　当孩子对词汇产生兴趣后，你可以适当地教他一些新词。在教孩子新词时，最好是结合日常生活经验，以帮助孩子理解词义并记住新词。例如，教孩子“烫”、“温”这两个词时，可在孩子要喝水的时候，给他倒一杯开水，他急着要喝，这时你可以对他说水是烫的，不能马上喝。让他用小手碰一下杯子，还要引导他看杯子里冒出来的热气。然后可以反问他，这水为什么现在不能喝？让他说出“烫”这个词。接着往开水里加一点冷开水，告诉孩子，加了冷开水，烫的就变成温的了，就可以喝了。让孩子在看、摸、喝的具体活动中，学习和理解新词，这样孩子不仅仅学到了词汇，更主要的是他发现了学会新词的方法。因为，父母不可能把所有的词汇都教给孩子，只有当孩子掌握了学习词汇的方法后，孩子的词汇才能真正丰富起来。

　　启发孩子运用新词

　　温故才能知新，学到的知识只有使用才会成为孩子自己的东西，因此，你在教孩子学习新词的同时还要和孩子一起复习学过的词语，让孩子有机会用一用这些词语。

　　你可以回顾一下孩子最近学了哪些新词，然后在与孩子说话时经常有意识地使用这些词，如当孩子学了“美丽”一词后，可以在他穿新衣服时对他说：“你的衣服真美丽。”带他去公园看见花时说：“公园里有这么多美丽的花。”这样，不仅复习了新词，而且也使孩子懂得了一个词可以用在各种不同的地方，孩子就能灵活地运用所学的词语，以后孩子的语言表达能力就会越来越强。

　　除了让孩子在日常生活中运用新词外，还可以通过语言游戏来帮助孩子复习巩固所学的词汇。如用“开商店”的游戏复习名词，你说物品名称，让孩子把相应的东西拿给你，或者让孩子说物品名称。复习形容词时可以做竞赛游戏，指定一种东西，你和孩子一起描述该东西，比比看谁说出的词汇多。如形容一束花，可以说漂亮的花，美丽的花，五颜六色的花，……。