父母爱子女，这是人之天性，无可厚非。韩非曾说过：“人之性情莫爱于父母。”也只有从内心爱子女，让子女切身体验到父母的爱，子女才有可能在感情上接受父母的教导。所以，父母爱子女，才有可能教育好孩子，才有可能保证家庭教育的成功。但爱孩子也要有分寸，爱也要讲究方法。

  不少家长认为，孩子要什么就给什么，不让孩子受到半点委屈就是爱孩子。的确，在孩子生活尚不能独立时，他们需要父母在物质上和精神上的细心照顾，否则将影响孩子身心的健康发展，但要注意，这并不意味着对孩子的任何要求都一一满足。家长要学会拒绝孩子的某些不合理要求。法国教育学家卢梭就特别反对家长对孩子百依百顺，他告戒做父母的说：“你们知道造成你们孩子不幸的最可靠的方法是什么吗？那就是他要什么便给他什么。”在娇惯溺爱环境中长大的孩子一旦步入社会就会产生不同程度的问题：要么感到手足无措，在彷徨中失去生活的信心，永远“长不大”；要么就走上反抗社会、铤而走险的道路。因此，父母要树立正确的育儿观念，爱子有方。

  1、指定明确的规定，让儿童知道什么可以做，什么不可以做。孩子一旦违反了规定就要他得到相应的惩罚（注意不是体罚），让他明白权利与义务是平等的。卢梭早就提出了“自然后果法“，主张儿童通过体验其过失的不良后果以纠正他们的过失。家长切忌用奖励的方式制止孩子的顽皮，切忌用”受贿“的方式让孩子停止胡闹。让孩子得到自作自受的教训有利于培养他们的责任感。

  2、要鼓励孩子冒一点险，让他们不断的尝试新事物。在考虑到孩子的年龄、性别、个性等实际情况的基础上，给他们提出一些有挑战性的任务，放手让他们去做，不要怕孩子犯错误。事实上，犯错误是难免的，家长要适时的予以帮助和指导，以促进孩子的健康成长。这样不但会使儿童学到丰富的生活知识和觉得问题的能力，还会增强他们抗挫折的心理适应能力，有助于培养孩子的好奇心和创造力。不精力风雨，怎么能见彩虹呢？

  3、多给孩子一点自主权利和选择权，让孩子做自己能做的事。有些家长事事代劳什么事都要替孩子做，孩子是”衣来伸手，饭来张口“。这无形中就剥夺了孩子自己动手、动脑的权利，使孩子养成了依赖心理，会让孩子感到自己很无能，从而降低了他们的自信心。有些家长就是在这种”爱孩子”的美丽幌子下干着危害孩子的事，更为可悲的是，家长们到现在竟没有意识到这一点。

  4、多与孩子进行感情上的交流。由于工作和生活的压力，大多数家长没有时间与孩子呆在一起，对子女的心理和精神需求或忽视或无视，只知道尽可能的满足子女的物质需要，认为这就是爱孩子，但孩子也是人，他更需要心灵的呵护。如果忽略了这一点，久而久之，可能会使孩子形成闭锁的心理，引发一系列的发展问题。因此，无论多累多烦，家长都要抽出一点时间，多陪陪孩子，了解他们的心理需求，及时帮助他们解决成长过程中的困惑。