错版小霸王

      多数妈妈都不希望自己的孩子欺负人。其实，真正爱欺负人的孩子很少，有些孩子其实是被我们误解了。

      ●这孩子怎么老是把年纪小的孩子弄哭？

      小孩和小孩亲，有时毛手毛脚的孩子会不知道轻重，把小一些的孩子逗哭了，看看孩子紧张和内疚的表情，您就会明白，他只是掌握不好跟小孩子接触的尺度。

      ●怎么都欺负到大人头上来了？

      有的小孩比较喜欢与成人接近，尤其是和女性，一旦别的小孩的妈妈有喜欢他的表现，他会突然搂、抱、拉扯对方，力道很大因而招人讨厌。仔细分析，这样的小孩其实患有严重的“皮肤饥渴症”，家庭中缺乏关爱，他的“攻击行为”实际上是他与人接触的愿望表达。

      给小霸王开药方

      要纠正孩子欺负人的毛病，首先要了解孩子到底是怎么想的，再对症下药。

      ●“反正最后总是我赢”——怎样教训“ 人高马大”的孩子

      经常欺负人的孩子通常都在生理条件上存在一定优势，或者身材较高大，或者气力超常，正是这些条件使孩子在争斗中获胜，从而养成用武力解决争执的习惯。

      对策：替代法

      孩子爱欺负人，是因为每次他都能赢。孩子需要的是“赢”的这种荣耀。可以根据孩子的身体条件，带他参加相应的体能方面的培训班。一方面让他在正 当的活动中获得真正“赢”的感受，同时也可以让他见识比他更人高马大的孩子，得到心理威慑，从而学习用其他方式（如语言沟通）来解决问题。

      ●“我比他强，他就得听我的”——超强的能力也会助长欺负的念头　　拥有某些超强能力的孩子，比如学习成绩特别好、画画好、手特别巧等，通常会受到家长和老师的特别关注和宠爱，这种优越感会使孩子觉得高人一等，从而欺负那些没有这些能力的孩子。

      对策：碰壁法

      孩子有擅长的方面，必然也有不擅长的方面。可以有意识地带孩子进行他原本不擅长的活动，让孩子认识到人各有所长，煞一煞他的优越感，同时促进孩子多方面发展。

      ●“他活该，是他先惹我的”——他的霸王条款

      听起来有理，实际上是孩子先给自己设定了某些特权，比如：谁先碰掉我的文具盒我就要打他。孩子自觉有理，你如果不让他心服口服，再怎么罚他也没有用。

      对策：以彼之道还诸彼身

      对于这样看似有理的霸道规定，家长可以照葫芦画瓢，让他以身试法，体验一下不平等条约的害处。他服气了再教给他如何合理地处理人际的小冲突，比如提醒对方做错了事，要求道歉，自己不能解决的矛盾请大人帮助等。
     
      ●“出点事他们才会关心我”——需要别人关注的“坏孩子心理”

      有些孩子不甘于在集体生活中的平常待遇，希望取得家长和老师的“另眼相看”，如果没有其他特长，他就会惹是生非，吸引别人的注意力，用这种非常手段来享受一下“明星”的待遇。

      对策：暗示法

      这样的孩子非常在意家长和老师对自己的评价，因此可以用暗示法（比如说他是我们班最爱帮助别人的同学、上课最专心听讲的同学等）提高孩子对自身的约束力，同时适当地公开表扬他的进步，满足孩子的心理需求。

      ●“他也可以打我呀”——他把打人当运动

      有些孩子完全是出于希望对打的心态对别人进行攻击，他进攻的同时期待着别人的还击，同时不认为这是欺负人。这些孩子的真实问题是平日里的活动量不足，需要适量的体力活动发泄过剩的精力。

      对策：运动转移法合理增大这些孩子的活动量。户外活动通常能有效解决这类孩子的问题。

      妈妈的误区：

      ● 不打不成才有的家庭中体罚是教育中的保留项目，这样只会让小孩更倾向使用暴力。

      ●在幼儿园（学校）归老师管，我只负责让他在家里表现好。这个做法的直接后果是使孩子的教育出现漏洞或者矛盾，造成孩子的“两面派”性格。

      ● 能欺负人总比受气强，到底还是有出息这个想法实际是对孩子行为的认可，对孩子的欺负行为形成支持。