在日常生活中，人们常以智商来判定儿童聪明与否，其实这并不全面。因为一般的智商测试，仅能测出儿童的语言和数理逻辑能力，而孩子具有七种基本智能（即语言、数理逻辑、音乐、观察力与空间概念、体能与运动、自我了解与控制、洞察他人），并且绝大多数儿童在得到鼓励的情况下，至少能在其中的一个方面有所发展。因此，儿童的聪明与愚笨，关键在于如何发现他们的智能特点，以及怎样进行引导和培养。

　　一、语言能力

　　一个在语言上有天赋的儿童，一般都非常爱说话，而且说话很早。有时做父母的甚至回说，“孩子什么时候才能歇一会儿呢？”他也许会一边玩一边自言自语；也许会灵活地在他的语言中将旁人的妙语信手拈来；也许能毫不费力地记住电视或书本上长串的话。他很爱讲故事，甚至还爱读诗。语言上有天赋的孩子，往往很早就开始读书，而且常常是自己读。

　　对于这样的儿童该怎样鼓励和培养呢？你可以在晚上孩子临睡前，给他讲一些故事。一旦他能自己读书，就应该为他提供丰富的书籍，常和他在一起背诵诗歌，碗词汇游戏。此外，别忘了对他背诵的“佳作”给予评价。

　　二、数理逻辑能力

　　数理逻辑方面强的儿童往往对类别与样式感兴趣，他会自己捉摸：这些积木块相同在哪里？不同在哪里？他很会玩格子棋和国际象棋。喜欢抽象概念，能很快学会等量之间的转换（如两天等于48小时等等），他还常常会创造出一些安排得挺合理、挺有规则的玩意儿。

　　这样的孩子往往喜欢用透明的塑料盒分门别类地装他的小玩具父母应该为他购买一些多功能的组合式玩具，并经常抽空与他做纸牌游戏，有时说不定你还会输给他。同时，应留意附近有无其他在数学上有天资的儿童，让他们常在一起玩，可使孩子发展得更快。

　　三、音乐能力

　　音乐有天赋的儿童，喜爱唱歌与演奏，并对各种声音着迷，他们也许回倾听暖片里发出的声音、出出租汽车喇叭声、打字机的击键声，甚至连洗衣机发出的声音也要听一听。当他们刚刚学步的时候，就可能去摸琴键，会站在纹丝不动地倾听别人弹奏。长大一些后，当熟悉的歌曲由乐器演奏或用不同的配器方法合奏时，尽管没有歌词，他们也能识别出来。

  对音乐有天赋的儿童，应多让他接触音乐，有条件者可将他送到开展课外音乐活动的学校去上学。此外，你还不能忘记，你的孩子需要从能够欣赏他才华的人那里得到鼓励和帮助。

　　四、观察力与空间概念力

　　这方面有天赋的儿童观察力极强，让孩子这方面的才华得到发展并不难办。早期，可给孩子买各种颜料，在家里为他安排一席作画的地方，提供粘土、橡皮泥及小剪刀等手工操作用具，有意识地带孩子到生疏地方作长途步行，鼓励孩子将经过的地方画出图来。让他多参加各种泥作或多上图画课。家长应注意到，这类孩子自爱学校里往往得不到满足，应支持他参加更多的、更具有“实践性”的活动。

　　五、体能与运动能力

　　这方面的能力包括两个部分：如何优雅自如地控制自身动作，以及如何灵活地掌握其他物体。有造诣的运动员和舞蹈员，在体能和运动方面一般都具有天赋，不少工程师也是如此。

　　当你的孩子轻而易举地学会了翻筋斗和游泳，骑自行车能双脱手，那么他就可能在这方面具有天赋。这样的孩子在需要肌肉运动技巧的活动中表现突出，如：玩追人游戏，做针线活，摆弄小工具，拆装闹钟、收音机等等。

　　对这样的孩子，该如何鼓励和培养呢？最好能给他买配套建筑玩具，领他参观手工工艺科学博物馆，介绍他参加舞蹈、体操扥活动。

  六、了解自己、洞察他人的能力

　　早期发现具有“了解自己”能力的孩子往往不太容易，人们倒是容易发现缺乏这面能力的孩子。他们容易焦急，不安，需要成人不断指点。当孩子大一点，就比较容易看出来了，善于了解自己的孩子，会知道如何计划自己的事情，并能充分发挥自己各方面的能力。

　　另一种能力——洞察他人，折衷能力不难发现，在这方面有天赋的儿童，能注意到别人的变化，他会问“奶奶今天为什么不高兴？”等等。如果在读一本侦探书，或者看一部侦探电影或电视剧时，他能和快识别出谁是坏蛋。

　　孩子在末来生活中的成就，取决于他们能干些什么。而一个人的快乐，也就在于有成效地发挥他的长处——任何方面的长处。由此可见，判定一个孩子聪明与否，以及对孩子的培养，不能仅仅局限于智商所能测得的两个方面，而应从孩子所具的上述七个基本智能，去发现他的特长，并加以潜心培养