联合国儿童权利公约在指出儿童有生存的权利、受保护的权利、发展的权利之后，还特别明确儿童有参与的权利。这是儿童作为人类社会平等成员享有公民权的一个最基本的方面。在家庭中，儿童的参与权更多的表现在儿童与父母的沟通、交流和互动上。儿童有自己的关注点，有自己的眼光和设想，父母有义务倾听和吸收儿童的观点，用儿童能听懂的方式与他们交流。
　　要做到这些，父母首先要树立正确的儿童观，尊重孩子的意愿，平等的对待孩子；其次尽量改变亲子关系，不以长辈而居高临下，做孩子的伙伴，与孩子共同携手完成某项活动任务，并精心创造条件，让孩子在宽松、温馨的环境中充分发挥自己的创造力和个性特长。
　　在一些幼儿园里就有许多这样的活动，比如有的幼儿园让儿童对营养配餐发表看法，小朋友就提意见说米里有沙子。有的幼儿对活动室的儿童角设计提出意见，认为桌子、柜子太高，拿东西不方便。还有的幼儿园根据时令和天气变化组织幼儿去种树，让小朋友提出防治沙尘暴的办法等等。实际上，对每一个幼儿来讲，儿童参与是一个过程，并且渗透在家庭生活的各个方面。父母要做有心人，眼睛不停地关注孩子的活动，耳朵时刻倾听孩子在说什么，以便及时了解孩子的所思所想，然后帮助孩子选定适合其发展的目标或者某项活动。这里我们为大家提供一些儿童参与的活动方案，供家长们参考。

　　方案一：教会宝宝读书

　　贝贝两三岁时，妈妈就经常为他读书。可是效果并不太好，贝贝只会拿着书让妈妈读，自己当个小听众。那么如何教会孩子读书，让他自觉地参与读书过程呢？张女士采取的办法是：先让孩子挑选一本自己感兴趣、而且已经读过多遍的图书，由妈妈为他念前半本，请孩子来讲后面的半本。通过这样的亲子互动读书，可以锻炼孩子的语言表达能力、复述故事的能力和表现自我的欲望。对五六岁的孩子，还可以在妈妈讲完前半本书后，让孩子按自己的想象编后面的故事，充分发挥他的创造才能；或请他给大人“读书”、讲故事，家长来倾听。这样的参与活动可培养孩子的综合素质。

    方案二：和妈妈一同洗衣服

　　不少母亲洗衣服时怕宝宝添乱，总把他(她)赶得远远的。其实让宝宝和妈妈一起洗衣服是很好的参与活动。
　　比如用手洗衣服，妈妈用大盆，宝宝用小盆，让他洗一块小手绢。在这样的参与中，孩子会感受到水、肥皂和手绢之间的作用和关系。如果使用洗衣机，也可以让宝宝先帮助妈妈把衣服分分类：哪些是裤子，哪些是上衣？哪些是内衣，哪些是外衣？哪些是深色衣服，哪些是浅色衣服？告诉宝宝衣服为什么要分开洗(他听不懂也没关系)。衣服洗完后晾晒时，让宝宝帮助拿衣服架，协助妈妈把衣服抻平。在洗衣服的活动中，孩子知道了家务劳动的辛劳，也为自己的付出感到高兴。
　　
    方案三：参与设计儿童房间
　　
    有独立儿童房间的家庭，父母可以让孩子参与儿童房的设计，问问他桌椅怎么放，小床可以摆在哪儿？喜欢什么样的装饰的图案及颜色，把玩具、图书安置在哪里，等等。对四五岁的孩子，还可以让他自行设计儿童房间，并用图画把自己的想法画出来，父母再和他一起按设计图画来布置房间。同时还交给他一项任务，每周打扫一次自己的房间。
    即使没有儿童房间的家庭，父母也可以在孩子的小床周围留出一块儿童天地。让孩子来参与设计和布置，是他从小就有平等、自立的观念。

　　方案四：排演动画剧

　　不少父母经常让孩子复述或表演在幼儿园学的诗歌、舞蹈。这样做仅仅是让孩子被动地重复学过的东西，还不是主动的参与。
　　让孩子和父母一起排演动画剧，是一种儿童参与的好方法，尤其适合两三岁的孩子。这时的宝宝年龄尚小，自我意识较强，好动、好模仿。父母可以让孩子从自己最喜欢的图画书和动画片里挑选一个故事，由他来指定家庭成员分别扮演什么角色，然后一起排演。比如排演《小红帽》，妈妈扮演外婆，爸爸扮演大老狼，宝宝扮演“小红帽”。请宝宝想一想怎样化妆呢？于是宝宝给“外婆”带上头巾，用扫帚当“大老狼”的尾巴，自己拿红色包装纸叠了顶小红帽，演出就开始了。虽然只是模仿故事里的语言，但孩子非常喜欢这样的活动，能够提高他各方面的综合能力。

　　方案五：让宝宝挑选食品

　　周末妈妈带宝宝上超市或菜市，给他一次自己挑选食物的权利。事先告诉他什么蔬菜可以做出香喷喷的饭菜，然后放手让他选食物。回家做好饭后，再请他介绍餐桌上各个盘子里的菜是用哪几种蔬菜做的。宝宝在向大家介绍时，会有自豪感和自我满足感。
　　同样，买玩具、图书、学习用具以及宝宝用的东西，都可以在一定的价格范围和承受能力允许的情况下，放手让孩子自己选择，父母可在一旁指导。