家长有时会听到孩子的谎言，这时大多数家长都表现得非常着急，甚至打骂，觉得自己的孩子说谎、不诚实、不可救药。作为家长面对孩子的谎言，首先要冷静思考，思考孩子说谎背后的真正原因，再对症下药，科学施教。

　　一、说谎的原因：

　　1、因某种美好的愿望而说谎。

　　有时孩子因看到别人有好吃的、好玩的，自己也想拥有，为了掩饰或克制自己美好的愿望而说谎。在这种情况下，他们常说：“我也有！”“我家有好多好吃的！”有时孩子将心中美好的愿望与现实相混，为了表现心中美好的愿望而说谎。还有的为了取得成人的夸奖，如有的东西弄坏了，问是不是孩子弄坏的并说“只要承认错误，你还是好孩子。”“好孩子”的称号对自我价值感尚未形成的孩子来说，诱惑力实在太大了,他们有时为了做好孩子会违心地说“是我弄坏的。”

　　2、因犯了错误怕受父母训斥和打骂而说谎。

　　孩子做错事时，内心承受着巨大的压力，父母不分青红皂白的斥责和打骂，会使孩子更加害怕和恐惧，他们因害怕挨打而说谎。也有的孩子以前做了错事照实承认却遭到大人斥责、打骂或惩罚，为了逃脱这一切，孩子故意用说谎来掩盖事实，或用谎言来取得家长的信任，讨成人的欢心。

　　3、因好奇、好动而导致的破坏性行为而说谎。

　　好奇、好动是孩子的天性，整个世界对孩子都是陌生的，他们想通过自己的行动探究这个未知的世界，有时将一些很好的玩具拆开，有时为了摆弄某件物品想探个究竟而将其打碎。家长不理解孩子探知未知世界的需要，不理解孩子破坏性行为背后的真正原因，而责罚孩子，孩子为了逃避家长的惩罚而说谎。

　　4、因父母教育不当而说谎。

　　孩子的模仿性强，父母不经意说了谎，可能会影响孩子，孩子也说谎。父母的说谎大多表现为对孩子许下的诺言不兑现，孩子便认为父母说谎。另外，由于家长的溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。

　　二、几点对策

　　1、根据年龄特点，有的放失

　　对小班、中班的幼儿重在教育他们分清自己的、别人的或幼儿园的东西，不经允许不随意拿别人的东西，不说谎话。如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，家长要在不伤害孩子自尊心的前提下，以科学的教育策略对孩子进行教育，让孩子知道别人的东西不是自己的，使用别人的东西时要经主人同意，用完后要及时归还并说“谢谢”，这才是个好孩子。对大班幼儿重在教育他们“做错事要勇于承认”，让孩子懂得做错事不承认是不诚实的表现，不是好孩子，增强做“好孩子”的愿望，逐步控制自我欲望。

　　2、耐心疏导，及时表扬鼓励

　　发现孩子说谎，成人先不要责备孩子，而是要找出说谎的真正原因。当孩子因将心中美好的愿望与现实相混而说谎时，家长要帮助孩子把想象和现实区别开来，让孩子学习用“我想……”“我要……”来说话。当孩子因探究未知事物打碎物品，怕遭受成人斥责而说谎时，作为家长要支持孩子的探究行为，对孩子因探究而带来的负面后果给予理解、宽容，或引领孩子积极寻找避免负面后果发生的方法、途径，这样既避免了孩子因此而说谎，又为孩子营造了宽松的心理环境。如果孩子属于有意识说谎，要帮助孩子分析危害，可以用形象的事例来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，失去别人的信任，会失去朋友，并帮助孩子改正。当孩子有了进步，要及时表扬鼓励，给予信任。作为父母要激励、引领孩子积极向上，争做一个高尚、诚实的人。

　　3、坚持正面教育，树立榜样

　　身教重于言教。成人要做到不说假话，言必行，行必果。父母要对孩子慎许诺言，一旦许下诺言，就要及时兑现，切不可不负责任地对孩子说“你要是听话，我就给你买……”而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着学说谎话。另外，父母犯了错误，要勇于承认并及时改正，为孩子树立榜样。

　　4、与孩子交朋友，心灵相通

　　父母要做孩子的知心朋友。孩子犯了错误，不要恶语伤人、态度粗暴，而要肯于“蹲下来”倾听孩子发自心腑的声音。作为父母在看到孩子做事错误结果的同时，还要看到孩子努力的过程，深入了解孩子错误行为背后的真正心理需要，通过和蔼交谈，达到心灵相通。这样孩子才会对成人有信任感，才能讲出真话来。

　　5、家园配合，教育一致

　　加强家园联系，是教育孩子不说假话，养成诚实品格的重要途径。家长和教师之间要密切配合，及时了解孩子在家、在园的行为，使孩子在家、在园诚信行为养成目标一致，不给孩子留有说谎的空间，这样有利于孩子诚实品格的形成。

　　随着孩子年龄的增长，辨别是非能力及智力、知识水平的增强，说谎现象会自然递减。不能将孩子早期的无意说谎一味归结为不诚实而粗暴地训斥。