孙女士的儿子今年上小学三年级，最近老师反映孩子在课堂上一点也不安分，注意力总是不集中。而放学回到家里，儿子在游戏机前一坐就是一两个小时。乘着国庆长假，孙女士昨天把儿子带到合肥市第四人民医院看儿童心理门诊。

      接诊的顾庆翠医生告诉孙女士，孩子是儿童多动症。顾庆翠介绍，长假期间儿童心理门诊的小患者比平时增加很多，儿童多动症是儿童常见的心理卫生问题，占儿童的３％～５％，在该院儿童门诊病例中属第二位。

      据介绍，儿童多动症其主要表现是注意力不集中，自我控制能力差和继发性学习不良。然而，尽管这些孩子上课时注意力不集中，但他们对有吸引力的电视节目、书刊和游戏机等却能全神贯注地静坐数小时。

      顾庆翠解释说，这是因为人的注意力有两种，一种是主动注意，即按自己的目的和任务，把精力集中到某一事物上去。主动注意需要意志和毅力。另一种是被动注意，是客观事物由其自身的特点吸引了人的注意力。它使人们可以随意地、不费劲地将注意力转向和集中到定向事物上。多动症的注意力特征就是：主动注意力的不足，而被动注意增强。

      顾庆翠提醒，进行早期干预训练可以提高孩子的主动注意力，减少日后多动症学习困难等继发症状的发生。

      有多动症倾向的孩子常在婴幼儿时期就有好哭、不安宁、少睡、注意力分散、吃不好、活动多、冲动、性情倔强等表现，在这个阶段，家长可注重对孩子主动注意力的培养和训练。可在每天固定的时间（如晚饭后），在无任何外界干扰的环境下，与小儿一起进行有针对性的学习活动，比如看图识字，识别几何图形和颜色，学习简单的计算和画画，学儿歌，讲故事，做手工等。