幼儿离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的新环境，改变了原来的生活规律，他们必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪。因此，在孩子入园的第一周里，重要的工作是创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境。通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻因与家人分离给他们带来的巨大的心理压力。

      一 、入园第一天，一部分幼儿被我们教室布置的区域所吸引，对待爱玩的孩子，玩具最具有吸引力，于是对这样的孩子，我采取自由选择玩具，试着和他们玩玩具，从而拉进与他们的距离，增进了友谊，大约有1/3的幼儿被玩具所征服，消除了恐惧心理。

      二 、对待那些哭闹的幼儿，我视情况采取不同的方法。

      （一）我是用带有母性的慈祥的话语来温暖他们的心，使他们消除焦虑心理，感觉老师很亲切，像妈妈一样地疼爱他。话语有：“宝宝不哭，来，老师抱抱！”“宝宝，来，擦擦鼻涕，你看多漂亮的小姑娘，老师喜欢你不哭的样子，真乖！”“宝宝，快来和老师一起搭积木”“宝宝，喝口水，嘴巴要裂了”……我发现，“宝宝，老师抱抱（或拍拍、领着）”这简直就是一句“魔语”，大部分幼儿都会乖乖的跟你走，听你说，不哭了。

      （二）有求必应。答应并尽量满足孩子的要求，或是真做，或是善意的欺骗。比如：有的幼儿哭着说“我要找妈妈”，老师往往会说“乖，妈妈下了班来接你”，“我给你妈妈打电话”，有的幼儿就会耐心的等，不再哭了，而有的幼儿还真等你去打电话，那这时，我就拿起电话假装拨通了他妈妈的电话说“×××的妈妈，喔，他不哭了来接他呀（或说，你有事？办玩事来接他，）好，那你快点来，我和他一起等你来……”孩子就会和老师一起玩，暂时忘了妈妈，我就赶紧组织有趣的游戏把他吸引过来。

      （三）组织有趣的游戏，吸引一部分幼儿，分散他们的注意力，逐渐淡忘了焦虑。

      （四）还有逐个击破法，对哭闹特别厉害的幼儿，我就领着出去玩，或许一个愿，让他感到你是他的信任，你是他的好友，他要跟着你，才有安全感。

      总之，对于幼儿的焦虑情绪，要分析幼儿的个性特点，有针对性地进行消除。