鼓励不是赞扬。鼓励与赞扬并不是一码事。赞扬往往强调比别人强。如赞扬不真实或只有在胜利时才获得赞扬，那么赞扬就会起不了作用。例如在一场足球赛后对孩子说：“你是踢得最好的一个！”这就是赞扬。如果与事实不符的话，孩子并不好受。

     鼓励就不同了，只要尽了力，只要有一点进步都可以肯定。例如“你已学会了用左脚踢球，太好了！上个星期你还没有学会呢！”这就是鼓励。

     给予选择的余地。让孩子有机会选择自己认为值得做的事情，不管对你说来这事显得何等无关重要。让孩子做自己爱做的事，不是为了博取赞扬，不是为了赚钱，不是为了取悦别人，这就鼓励了孩子的创造性与自信心。
 
     了解不是刺探。对孩子要了解，对他的活动要表示兴趣，但却不能刺探孩子的一举一动，也不应要孩子事事都向你“汇报”。要利用饭后空余时间与孩子交谈，互相沟通。但不要追问：“你今天在学校干了些什么？”“你与同学到哪里去了？”

     让孩子保留自我。不要事事把孩子与别人比较，要让孩子保留自我，让他知道，每个人都是不同的。只要受到爱护，他就能面临别人的讥讽、打击，而不需改变自己迁就别人。