在家长“望子成龙”的心情驱使下，当前学龄前儿童提前入学现象逐渐增多。这不仅给学校的正常的教育带来一定困难，还直接影响着儿童的健康与发展。因为提前入学，对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展；但对于大多数学龄前儿童，不但无此必要，甚至有害无益。这主要因为：

　　1．学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，而低龄儿童的心理与其他学生总相差一定的距离，这会加深孩子对学校生活的不适应；

　　2．学习中所接触的知识难度超出孩子的能力范畴，这会使孩子在无法理解的情况下强行记忆，往往会导致精神紧张、神经衰弱等一些疾病的发生；

　　3．由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果；

　　4．提前入学会导致孩子成绩处于后进位置，给孩子的心理带来极大压力，使孩子产生强烈的自卑感，总觉得自己是一只不如别人的“丑小鸭”，这势必会影响孩子个性的发展。

　　所以，如果儿童未达到相应的智力水平而强行施教，不仅作用不大，而且稍有疏忽，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展。有条件的家庭可努力对孩子进行机动性比较强的学前教育，待儿童的身心、智力发展到一定程度、产生强烈的求知欲望时，再让他们接受正规的小学教育。