人的智力是通过感官来体现的，而挖掘、发挥大脑的智力，进行早期教育，也必须从训练小儿的感官开始。智力的发展是感知觉和观察能力的发展和完善。在孩子还没有学会语言之前，他主要是通过视听觉认识周围事物，各种动作也是在视听觉的控制下进行的。所以说，对孩子进行感官训练是早期教育的重要一步。

　　 １、视觉能力的训练。小儿视觉能力的发展在整个心理过程中占有极其重要的地位。当小儿３个月左右，用手去抓东西时，就应该用色彩鲜艳的小球或玩具变换各种距离和方向让他去抓，以训练他手眼协调动作的准确性。４个月时，小儿能注视手中的东西，并能盯住较远的物体，可以让小儿看看色彩鲜艳的气球、红绸、活动的或闪光发亮的各种物体，引导小儿去认识家具、衣服的颜色，辨别他们之间的差异，以提高孩子的颜色辨别能力。孩子再大一些时，可利用物体属性之间的各种差异进行比较，以发展孩子的辨别能力。如桌椅、板凳、柜子、书架等，引导他去分析比较它们的大小、高矮、长短、厚薄、轻重、深浅、前后、上下、左右、远近等。比较分析时，要尽可能使两种特性之间的差异大一些，容易让孩子区别出来，然后逐步缩小差别。这样既有利于精细的感知觉和观察能力的形成，又能使他从肯定的评价和表扬中得到愉快的情绪体验，增强学习的信心和兴趣。

      ２、听觉能力的训练。小儿的听觉能力也是在生活和教育训练过程中不断发展的，并随着年龄的增长不断地完善。根据小儿听觉发展的特点，当孩子出生后，只要在清醒状态下，就可以放一些优美动听的轻音乐，孩子要入睡时可以轻轻唱催眠曲或放类似的录音、唱片。听音乐，不仅可以训练孩子的听觉，而且也可以陶冶孩子的性格。另外，还要经常给孩子讲讲故事或朗诵诗歌。为了训练孩子听觉的辨别能力，父母可以学鸡、鸭、猫等动物的叫声，也可学各种车辆、机器的起动声、雷电风雨声，还可以用变换各种音调，配合手势、面部表情的方式逗孩子玩。但不论是利用哪一种声音来训练孩子的听觉都要注意两点：①尽可能在孩子有思想准备的情况下发出声音。不然会使孩子受到惊吓，造成精神过度紧张，甚至神经系统的功能紊乱；②音量应以基本上能听清楚为原则。如音量过大，就会使神经系统疲劳，阻碍听觉能力的发展。