在社会生活中，公正是调节人际关系的重要杠杆。因此，培养孩子的公正观念不仅有助于发展孩子良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、和以良好的心态融入社会的根本。

　　要想帮助儿童树立公正的观念，首先要了解儿童的公正观的发展过程。

　　儿童生来并不懂得什么是公正，2—3岁、3—4岁的孩子往往是以自我为中心的。那么，儿童的公正观念是怎样发展起来的呢？心理学的研究表明，对年幼儿童来说，有两类基本的公正观念是他们最早接触到的。

　　第一类是对成人惩罚的公正性理解。如果成人不是严格地按照功过大小给儿童惩罚，我们就说这种惩罚是不公正的，我们把这类公正称作“惩罚的公正”。当儿童还没有积累相应的社会经验时，当他们还处于“他律”的道德判断阶段时，这种惩罚的公正是儿童关心最多的。

　　第二类是在分配上的公正性。如果成人在分配物品或其它东西时，以牺牲一些孩子的利益来有利于另一些孩子，我们也说这种分配是不公正或者不平等的。我们把这类公正称作“平等的公正”。当儿童逐渐长大，到了5、6岁以后，他们就慢慢形成了这种平等的公正观念，但最后真正形成，大约要到11—12岁。

　　最后，在平等的公正基础上，孩子们对“平等”又有了新的认识，比如，他们认识到，平等不是绝对的，对不同年龄的孩子，应该不同地对待，大孩子有时候要让着小孩子，但是小孩和大人在大多数情况下是应该受到平等对待的。

　　儿童能否认识到这两类公正性，不仅取决于他们的知识、经验，取决于成年人对他们的教育方式，取决于他们和成人建立的关系模式，更取决于他们和小伙伴之间的交往。

　　家长对孩子的过多约束、父母在孩子心目中是“绝对权威”，将不能促进孩子公正观念的发展；父母对孩子的奖罚不公正，也无助于孩子公正观念的形成；还有，如果孩子做了错事，家长听之任之、无动于衷，不给他的坏行为以恰当的“回报”，自然也不利于孩子公正观念的形成。

　　所以，父母应该尽可能地给孩子一个公正的教育环境，促进儿童公正观念的发展，以满足未来社会竞争的要求。