水墨画兴趣班一学期得教学也接近尾声了，原来还担心幼儿第一次接触水墨画，可能教学工作会比较难开展，教学效果可能也不会太理想。但一学期下来，从孩子们得兴趣及绘画作品来看，我的担心是多余的了。由此可见，像国画这样一门让人感到很高深的艺术，只要教学方法、教学内容适当，是能够让孩子们接受并喜爱的。

    水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，但同样它具有简单，概括的特点，只要老师能选择适合幼儿的内容，幼儿会很喜欢的。

幼儿最喜欢的首先是可爱的小动物形象，因此我选择简单可爱的小动物入手，培养幼儿的兴趣，如小刺猬背果果、可爱的小猫咪等。幼儿逐步感受到其中的乐趣后，我们进一步深入到了山水、风景画的学习。

    另外在内容的选择上特别要注意难易的循序渐进。因此教师自己要仔细的研究每一步的画法。看似简单的内容对于初学的幼儿来说并不是那么容易，可能就结合了好几个笔法及绘画技巧。因此先从简单的点、线练习结合用正确的握笔姿势开始学习，幼儿可能掌握的更具体，难度过高只会使幼儿变得糊涂。在幼儿学习国画的初期，握笔姿势、点、线、干、湿、浓、淡单色、多色等应分部教学。如活动《向日葵》内容看似简单，但既有干湿问题，又有浓淡关系，还涉及到了多色，所以幼儿难以接受，记住了这一点，又忘了那一点。

    当然每一个教学内容不一定都是幼儿感兴趣的，而且幼儿国画教学更不是简单的教、画及技能的传授，因此在教学过程中，教学的方法也很重要。

    在最开始的小动物教学中，我都采用情节性的故事进行教学，幼儿在边画的过程中创编了故事，丰富、创编了绘画内容，熟悉了绘画技巧。风景、山水画需要用眼、用心感受它的美，幼儿可能一时难以表达，因此在教学中我同样采用了拟人的手法，让各种各样的树以“大树妈妈的卷发”、“树妈妈和树宝宝”、“树爷爷看报”、“森林演唱会”的形象出现在幼儿的面前，这样幼儿很容易理解，也更接近他们的生活经验。

    兴趣班的孩子是由大中班的孩子组合而成的，年龄参差不齐，虽然大家都是同时接触水墨画，但在绘画过程中年龄差异表现很明显。如在画荷叶的叶脉时，中班孩子与大班孩子之间就存在着明显的差异。中班孩子画的叶脉没有方向感，横七竖八，而大班孩子知道从中央向两边散开。在画面的远近关系、遮挡关系、画面布局等方面大班孩子也明显的好于中班孩子。面对这种情况，我采用了“长卷画”的特殊教学方法，也就是大家几个人一起合作完成一幅很长的作品。如在学习了各种树的表现方法这一系列活动后，大班和中班的孩子三到四个搭配在一起合作完成了“森林演唱会”作品。在活动过程中，大班孩子利用自身的长处，能比较合理的安排画面，中班孩子在大班孩子的影响下，也自然而然的注意了布局，用色也更合理、丰富了。特别是大班孩子作画方法、经验较丰富，如在画树叶时还自创了手指点画，效果很不错，于是中班孩子也学习了起来。完成作品后，孩子们自己欣喜不已，大家在一起合作的很愉快，有帮有学，画面中有简单也有复杂，搭配的效果挺不错。

    另外在幼儿学国画初期，培养幼儿良好的作画习惯也很重要。如工具怎样摆放、怎样洗笔、画完后工具的整理、摆放等。教师首先自己应该要有充分的考虑，然后给幼儿提出要求，久而久之幼儿便会养成习惯，这样老师的工作也会变得轻松很多。