教育应注重培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人——二十一世纪所需要的开拓型人才。那么，如何在儿童美术教育中落到实处？关键在于强化育人的艺术魅力。要做到这一点,我从以下方面作出了努力。

      培养儿童的创造意识增强育人的艺术本领

      黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。”美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，如自由自在的野外写生，随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等，都能激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。如我在美术艺术性的学科教学中,做到静动交替,让学生在课堂中,尽情地享受静听画无声的五彩画面,通过观察、想象、描绘品味美的滋味；在野外美的乐园中,豪情奔放,尽情的吮吸着大自然的无限乐趣,通过观察、想象、描绘感受艺术魅力,增强艺术能力。

      培养儿童的开放意识激活儿童的艺术气质

      孩子们生活在一个开放的、高科技的信息时代。作为一名教师不应把孩子们束缚在小天地、小范围里。我在教学内容上，尽最大努力做到丰富多采，给他们以最大的空间,让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视等大千世界所有的美好东西，扩展他们的视野；在风格技法上，让他们接受传统和现代的各种流派，可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀，甚至计算机等各种可接受手段；使之形成一种开放的意识，塑造开放的人格。我注重遵循儿童美术教育的本身就是要把孩子们带到一个美的世界中去的教育规律。我在教学中相当注重引导学生多鉴赏。如讲解有名的作品，我就带领他们参观好的画展，到郊外欣赏大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们美的情操。激活儿童的艺术气质。

      培养儿童的民主意识激活儿童的自信心理

      兴趣是儿童学画画的基础。竞赛状态最能调动孩子们的积极性，教师的职责就在于艺术保护和激发他们潜在的兴趣，创造一个平等自由、愉快和谐民主的竞争气氛.我在教学中采用鼓励的方法，发现和充分肯定他们的优点，看到他们的进步，使他们对自己的产生自信心。从不轻易地伤害他们的自尊。表扬、奖励成绩优秀的孩子，鼓励、帮助进步较慢的孩子，使他们努力赶上来。适当参加一些美术比赛、展览活动，培养孩子们的参与和竞争意识。充分调动他们的积极性。一位好的教师是会尊重孩子、平等地对待他们的，会给予他们积极的指导性的建议，尊重和倾听他们的见解和判断力，为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛，在一种自由的游戏状态中学习和创作。让他们无拘无束地表现自己。这就是一种潜在的艺术魅力价值的存在。

      总之，儿童美术教育是一个长期的、艰难的训练工程，这有利于磨练儿童的毅力，培养他们持之以恒的精神，能动能静的禀性等都是大有益处的。作为一位教育者不仅仅是教孩子一些知识，训练一下他们的技能，更重要的是为了育人，是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质的现代新人,塑造学生人生的艺术价值。