活动名称 活动内容 益处 作者是谁 在念任何故事之前，请先读作者和插图者的名字 这会让他知道书是由人撰写的，不同书的作者可以是同一个人。 小艺术家 与你的孩子一起画画，告诉他你画了些什么：“这是汽车，这是鸭子”，在画上加文字说明，并让其他人看。 人们会读出你写在画上的文字。反复的接触可使孩子将图画、文字和意义联系起来。 熟悉小动物 读一本有关动物的书，然后去一趟动物园、水族馆或宠物店，向孩子说出所见动物的名称 亲自看到动物和对它们的切身感受会大大有利于孩子对概念的理解。 自己的书 让你的孩子制作自己的书，让他选择一些照片贴在小纸板上，最好能根据照片编一个小故事，用彩带将纸板串成一本书。 制作这样的书能给孩子一种小主人的感觉，而且这本书很快就会成为他的心爱之物。 这是什么 将孩子喜欢的三个玩具放在地板上。叫出每个玩具的名称，如可能，应使用一个字的名称，然后你再说出名称，让孩子将玩具挑出来。 理解词语是说出词语的先兆，让孩子指明和挑选是给他提供一个非语言交流的方式。 障碍之道 设计一个有障碍的小通道，可用枕头和毯子当隧道和人行道。当孩子爬过这个通道时，向他说明他正在什么上面、什么下面或在什么中间爬行。 将这些活动中的物质材料与语言描绘结合起来，这给孩子一个独特的机会，他可以把词语和具体的形象联系起来。