艺术美，是存在于一切艺术作品中的美。音乐、美术、文学等艺术形式是通过音响、节奏、旋律、线条、色彩、艺术、语言、意境等手段，塑造美的形象，反映客观现实。它们主题一般都很明确，形象鲜明，比生活美、自然美更容易吸引和感染孩子，优秀的艺术作品往往具有震撼人心、催人奋进的伟大力量。所以，家长应该制造各种条件，引导孩子热爱艺术，进入艺术的圣殿，从而培养孩子具有高尚的审美情趣和精神境界。 引导孩子进入艺术的殿堂，家长首先要改变应试教育、升学教育的传统观念，树立促进孩子全面发展的思想，对孩子爱上音乐课、美术课、喜欢文学作品的兴趣活动应积极鼓励；鼓励孩子积极参加学校、社会开展的一些艺术兴趣小组活动。

    在家庭中怎样指导孩子进入艺术的殿堂呢？

　　（1）家庭教育中的音乐与舞蹈。众所周知，音乐是一种声音的艺术，它运用音响、节 奏和旋律塑造艺术形象，反映现实生活人们的思想感情。音乐能够丰富儿童的精神生活，陶治儿童的情感，“热爱音乐，能使人心灵高尚”。 在家庭中，教孩子学习音乐一般包括教孩子唱歌、乐理知识技能训练和音乐欣赏三部 分。教孩子唱歌要选择思想性和艺术性较强，适合儿童身心发展特点的歌曲，家长可以身体列车长行，或借助于磁带、录像、光盘的示范引导，使孩子感受到完善的艺术形象，理解歌曲的思想内容，能够富有感情地唱歌，从而使孩子受到音乐美的感染，并逐步掌握正确的唱歌方法。目前，社会上适合儿童唱的歌不多，优秀的很少，儿童唱的歌基本上以流行歌曲为主，成人化、情歌化问题严重，这不利于儿童身心健康发展，应引起家长的重视。音乐知识和技能的训练主要是培养孩子的识谱能力，辨别音响的能力，感受音响、注意和记忆音乐的能力。音乐欣赏可以逐步扩大孩子的音乐视野，培养孩子对音乐的兴趣和理解音乐的能力。家长可以根据孩子的年龄特点和接受能力选择多种形式和风格的中外声乐、器乐曲及我国各民族民间音乐供孩子欣赏。培养孩子机敏、细腻的音乐情感，培养孩子丰富的音乐想象力，丰富孩子音乐之外的知识，以求得孩子对音乐作品内涵的正确把握。另外，家长根据孩子的兴趣通过鼓励孩子参加音乐兴趣小组，举办家庭卡拉OK 演唱会，举行邻里歌咏比赛，带孩子欣赏高雅的音乐修养和对音乐的欣赏能力，而且还可以使孩子的音乐才能得到发展。 原苏联著名教育家凯洛夫认为：“舞蹈艺术是儿童美育的手段之一。舞蹈给孩子们的生 活带来许多快乐。”舞蹈要求动作优美，富有表情和节奏感，它一般与音乐与光相结合，给人以美的感受，可以培养孩子健美的体形和韵律感，培养孩子美的情操。目前，我国中小学基本不开设舞蹈课，家长可带孩子看歌舞晚会，指导孩子看电视舞蹈节目，丰富孩子特别是女孩的舞蹈知识，如有可能，可根据孩子的兴趣和要求参加社会举办的儿童舞蹈班和课外艺术团体。

　　（2）家庭教育中的美术教育。美术是对孩子进行美育有重要形式。各种优美的美术作 品可以形象地表现自然界以社会生活中的美，使儿童从色彩、形态、结构等方面感受到美，家庭中对儿童的美术教育可以提高儿童欣赏美的能力，掌握初步的美术知识和基本技能，培养孩子对艺术创造的兴趣和才能。家长教孩子绘画时要考虑孩子的年龄特点和兴趣，不要将重点全放在写生（速写和默写）、临摹等技能技巧上，而应将重点放在孩子通过绘画创造性地反映现实、积极观察生活、表现生活中的美的能力方面。孩子如果喜欢工艺美术，家长不能以为“那是工匠的事”，而应该让孩子认识到工艺美术在人们的日常生活和人类发展中的重要价值，孩子喜欢工艺美术可使孩子心灵手巧，形成耐心、细致的工作和生活习惯。家长应该给孩子提供必要的材料如铅笔、毛笔颜料、手工工具、纸张等；可带孩子参观工艺美术馆，欣赏街头的广告装潢，也可鼓励孩子积极参加一些工艺美术设计活动等。

　　（3）运用文学作品对孩子进行美育。文学是一种语言艺术，其形式包括诗歌、散文、 小说、寓言、故事、神话及戏剧影视剧本等。文学运用生动的语言反映现实，描绘丰富多彩的自然美景，赞颂人类社会中优美的事物和崇高的品格，揭露和鞭鞑假丑恶。文学是美的优秀载体，它可以扩大孩子视野，丰富儿童知识和想象力，提高孩子明辨是非善恶、明辨美丑，而且能拔动孩子情感的心弦，使他们思考自己、人生和生活。所以，家长要重视利用文学作品对孩子进行美育。 运用文学作品对孩子进行美育，首先应注意孩子的年龄特征。对幼儿和小学低年级孩 子可选择篇幅短、内容有趣、文字鲜明优美并配有彩色图画的童话、诗歌、民间故事、简单的谜语等；对初中学生可选择一些故事性强、情节较简单、语言生动的故事和科幻小说、散文等；高中学生则可选择一些思想性、艺术性较强、情节较复杂的各类文学作品。其次，家长应引导孩子对文学作品要进行分析，正确理解每一部文学作品的思想内容和艺术手法，了解作品的时代背景，培养孩子爱憎分明的思想感情。如果孩子喜欢小说，可有意引导孩子把握小说的主题思想美、人物形象美、情节美、语言美；如果孩子喜欢诗歌，可让孩子寻找“诗眼”，体会诗歌的抒情美、凝冻美、意境美、韵律美，让孩子有表情的朗诵，以培养孩子的语言表达力和对文学的欣赏力。另外，家长应鼓励孩子练习创作并逐渐掌握写作的技能技巧，运用散文、诗歌、小说等形式进行文学创作，积极参加校内外的文学社团活动和写作比赛活动，培养用文学形式再现美和创造美的能力。

　　总之，让孩子步入艺术的殿堂，家长不能急于求成，拔苗助长，让孩子小小年纪就能 成为艺术巨星的想法是不现实的，是有悖于儿童身心发展规律的；同时，教孩子热爱艺术，旨在促进孩子的全面发展，如果从小将孩子的艺术教育专业化、定向化，同样是不利于孩子身心发展和日后成才的；对孩子进行艺术教育，必须以激发儿童的兴趣为前提，不能成为孩子额外的负担；艺术来源于生活，而又高于生活，家长要引导孩子进入艺术的殿堂，必须带孩子深入生活，以艺术的眼光、美的眼光去看待生活现实，认识美、鉴赏美、创造美。