资料显示,我国有六千万对父母坦言自己是失败的家长。那么问题出在哪里呢？问题出在家长身上。有些家长只重视让孩子吃最有营养的，穿最漂亮的，玩最高级的甚至有些家长想以此方式弥补自己平时对孩子照顾少的歉疚，却忽视了孩子的精神需求。就此而言，孩子

想得到什么呢？那就是---赏识。

   何谓赏识？日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一发现：在每一对父母教育孩子学说话、学走路的那个阶段，孩子进步最快，父母心态最好，家中总是充满了欢乐，因为父母总是用最得意、最欣赏的目光，关注着孩子从零开始的每一点进步。这就是常识。正是这种赏识成就了每一个正常孩子在毫不费力的情况下学握了口语这种最难的语言形式。

   然而，有些家长自孩子上幼儿园、小学开始对孩子要求苛刻起来，总是拿自己孩子的弱点和别的孩子的优点相比，无意中忘却了曾经本能地使用过的“赏识---成功教育”。

   请看下面一组事例，对待同样的问题，成功的家长和失败的家长如是说：

   （一）孩子做算术题十道只对了一道

    成功的家长说：“孩子，你太了不起了，第一次做就对了一道，

    象你这到大时，碰都不敢碰哎“。并在对的地方打了一个大大的红勾。

    失败的家长说：“你真笨，看某某比你还小，人家都没错”。并气呼呼地将这一页纸撕掉让孩子重做。

   （二）孩子在幼儿园受到老师表扬，回家兴高采烈地告诉妈妈：

今天老师终于表扬我了。

    成功的家长和孩子一起欢呼庆祝，并鼓励孩子再接再励，取得更大进步。

    失败的家长却说：受到表扬就翘尾巴。并表现出不屑一顾的神态。

   （三）班里搞画展，一个画得不太好的小朋友兴冲冲地拉着爸

看自己的的画

    成功的家长说：“喔，儿子，你的画画得太棒了，爸爸都没你画
得好了“。

   失败的家长说：“看，你画得这是什么呀，乱七八糟的，看人家这个小朋友画得多好呀“。

   从以上一组事例我们不难看出，为什么有的家长成功了，而有的家长却失败了。

   我们赏识孩子重要的是赏识孩子每一点一滴的进步，要从内心真正瞧得起他们，让他们永远充满自信。这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求，更是孩子学习、生活中不可缺少的优秀品质。