近年对全国22个城市、24000名4—16岁儿童调查表明，心理问题发生率为10.2%-14%。据此估计，全国3.67亿未成年人中，有心理健康问题者达四五千万人。昨天下午，长三角家庭教育论坛指导工作论坛在杭开幕，百余位专家会聚一堂，探索21世纪家庭人文建设途径。

      家庭心理教育要从负2岁开始

      “孩子心理健康问题大多数是由父母造成的，要保证‘子代’心理健康，首先要大力促进‘亲代’心理健康”。无锡市妇联儿童部认为，影响心理健康的因素十分复杂，一是先天因素，诸如父母匹配、遗传基因、孕期保健、胎教等；二是出生时的因素，例如产程顺否、接生技术、外界环境、母子连接等；三是后天因素，也是最主要的因素，包括社会环境、学校教育和家庭影响。

      正是基于先天因素的影响，他们提出，家庭教育要从负2岁开始，内容包括：择偶咨询、孕前咨询、帮助当事人了解男女双方以及祖先是否患有心理、精神疾病。

      无锡市妇联儿童部认为，孕妇不稳定的情绪、消极的分娩态度和较少的社会支持等，都可能会引起胎儿“内生活环境”变化而严重干扰胎儿生长，导致先天畸形或出生后发生心理障碍。因此，在孕早期教育除了传统内容外，还应对孕妇进行性格特征测验，有针对性进行心理保健指导，形成孕期最佳心理状态。

      家长没有情趣女孩子容易焦虑

      研究发现，对男孩来说，家庭矛盾及父母离异是焦虑或抑郁产生的主要根源。对女孩来说，除以上原因外，家庭的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性等也会引发心理问题，在缺少关爱和亲情、呆板而毫无情趣的家庭中，女孩也容易出现焦虑或抑郁症状。

      专家们认为，教育未成年人应从教育成年人着手，“只有心理健康的父母，才能培养出心理健康的孩子。”

      家长要学习的东西有很多很多，学会赏识孩子是最基本的。桐庐县第一实验小学的戚柏荣说，孩子总有一种小乌龟的心态。好奇的小乌龟把头从盔甲中伸出来时，如果很安全，它便自由地观察着外部世界；一旦有危险情况，头便马上缩了回去。如果每次伸出来遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。