广西幼儿师范学校大专2006(1)班  黄洁

指导老师  张文军

      <摘 要> 家长与孩子之间的沟通称为亲子沟通，即家长通过谈话,游戏等方式与孩子进行相互了解，双方情感的交流过程。家长要意识到和孩子沟通的必要性和重要性，想方设法和孩子多交流，常沟通。亲子沟通是双向的、互动的，而不是家长的一言堂；家长要注意营造良好的、和谐的谈话氛围，特别注重尊重孩子，不要以势压人，多引导，少训斥，蹲下与孩子沟通，鼓励孩子把自己的想法说出来；把握亲子沟通的机会；要善于了解和理解孩子；多赞美，少批评；这样才能产生良好的沟通效果。

<关键词> 家长；幼儿；沟通

一、沟通的重要性

      家长与孩子之间的沟通称为亲子沟通，即家长通过谈话,游戏等方式与孩子进行相互了解，双方情感的交流过程。父母和孩子的沟通不但可以增进相相互的感情，还有助于孩子释放压力，调整心态，平和情绪。通过密切的沟通和交流，家长可以及时掌握孩子的情况，采取相应对策，发现问题及时解决，沟通的好坏直接影响到孩子的成长。首先，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；第二，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强；第三，嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；第四，鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；第五，赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；第六，认同中长大的孩子，将来容易把握目标；第七，友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。

二、在亲子沟通上经常出现的几个误区

误区一：讽刺孩子       

      批评孩子不要紧，只要注意正确的方式方法就可以。可有些父母却因一时生气而口出恶言，把批评变成了讽刺和挖苦。例如：“你怎么连这个都不会？昨天是怎么教你的”“你还不如隔壁的……”这往往会严重伤害孩子的自尊心和自信心。

误区二：恐吓孩子

      例：“你下次再打翻果冻，我就会把你……”这种恐吓性的语言会造成亲子之门关闭，严重的还可能导致亲情破裂。孩子因一时疏忽的错误，不是恐吓就能改正的，要找出错误的真正原因，才能解决问题。

误区三：否定孩子

      不要随便否定孩子，例如“你真让我绝望……”，“真拿你没办法了……”，孩子还小，成长的空间还很大，一时的错误是可以原谅的，不要把问题错误地严重化。

误区四：漠视孩子

      有时孩子有些好玩或开心的事情与父母一起分享，例如孩子刚画好一幅画，想让妈妈夸奖几句：“妈妈，你来看我的画！”他妈妈却可能会说：“看什么看，赶紧吃饭，快一点！”这样的冷漠态度，自然会让亲子关系更疏远。

三、加强家长与孩子的沟通的方法

      家长与孩子的沟通，实际上是两个生命的碰撞，应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的，每一个家长在和孩子沟通上，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界。有些家长百思不得其解，觉得自己三天两头和孩子谈话，怎么孩子对自己总是敬而远之，永远像个陌生人？可见，真正有效的沟通不能停留在表面，而必须是心与心的沟通，就要优化亲子关系。家长与幼儿的沟通的方法有以下几点：

      （一）尊重孩子

      把孩子看成是和自己一样有人格的人，只有尊重幼儿，孩子才能有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我发展的强大动力。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进孩子自信心，还能培养孩子的创新精神及行为控制能力。家长应站在孩子的角度去观察其所思，所为及其心理需要，做到孩子会为孩子为其对家长敬而远之，没有共同语言，与孩子之间做良好的语言互动，不但可以增进父母对孩子的了解，而且可以强化孩子的语言能力。所以要千方百计地给孩子良好的对话空间，允许他们去充分表达自己的思想和看法。

      1.激发孩子说话的兴趣

      良好的交流应该是双向的，为此，父母应注意培养孩子说话的兴趣，尤其是对那些沉默寡言的孩子，更要想办法激发他说话。可找一些孩子喜爱的玩具，同孩子一道玩，边玩边与孩子交谈。交谈时，应多找一些孩子感兴趣的话题。引发孩子积极的思维，大胆想象，平时要引导孩子多观察，这样，孩子的话题才能逐步多起来。

      2.不打断孩子的话

      当孩子向你谈起他感兴趣的话题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一边做其他事一边听。如果正在做十分紧急的事，不妨跟孩子打个招呼，取得孩子的谅解，即使一开始就不同意孩子的意见，也要耐心地尽可能地让孩子把话说完。孩子想说的多是自己的要求或感受，尤其是他感到好玩或害怕的事，但父母往往忽视这类问题，不注意听完孩子所说话，经常这样，会挫伤孩子说话的积极性。

      3.允许孩子申辩

      申辩也是一种权利。有的家长喜欢那种俯首贴耳“听话”的孩子，家长怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子，不允许孩子申辩。这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为扯谎，推托责任埋下恶根。孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，如果家长能有意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力与语言能力都可以得到很好的训练。

      4.倾听

      所谓倾听，就是不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子谈话中的闪光点，发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞美。第一次引用了一首古诗，要表示受到感动；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就要就该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家！”这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。在交流，分享孩子的痛苦与欢乐时，父母的角色在无形中进行着转换---由家长变成了孩子的朋友和伙伴，在谈话中，让孩子获得了自尊，同样，你也获得了与孩子交流所带来的乐趣与愉悦。

      （二）蹲下身子与孩子沟通

      有一位家长向我诉说他宝贝儿子的事情，孩子刚上小学二年级,他无论在什么时候，什么场合都表现得非常顽皮：说脏话、乱涂墙壁、打小报告、作弄他人来取悦自己、与父母师长顶嘴，种种问题使孩子父母束手无策。那些喋喋不休的提醒、大喊大叫的命令，儿子全然不理，甚至一脸暗自得意的样子。有时难免有怒火上冲的时候，就把孩子痛打一顿，过后，又对自己惩罚的方式后悔，内疚。继而不断地问自己：“到底我的孩子什么时候才能学乖一点儿？我怎么就生下这个孩子呢？”象这样的案例，生活中不少见。家长都希望自己的管教，可以使孩子下次再做同样事情的时候，会觉得这样做不对，因而不去做，渴望孩子会有良好的行为表现。最好的方式就是与孩子沟通，通过沟通，使孩子知道：父母是非常爱他的，也是很尊重他的，同时，也让孩子晓得，哪些行为是对的，哪些行为是不可取的，让孩子有机会为自己的思想以及行为做出解释。借着沟通，父母还可以更好地了解孩子的想法，以及谈话的效果。

      父母应注意到，与年幼的孩子进行交流，可以蹲下身子，拉近距离，两眼直视孩子的眼睛，频频点头或微笑。听完后直接、果断、清楚地向孩子表达你的意见及思想，如此他才能遵照你的想法去做。语气坚定，但不严格。你的语气要透露出你说得到，就做得到，并且第一次就要他照办。避免满腹愤怒的大声叫喊，特别是面对顽固的孩子，首先了解孩子的喜好，帮助孩子建立责任感，可以消磨抗拒或抱怨。

      “沟通”这两个字，做家长的都知道它的重要性，问题是沟通的内容和方式。我常常看见的亲子沟通，其实和交换条件没什么两样，甚至有的沟通就是用命令和威胁的方式进行的，孩子永远不能表达自己真正的想法，更不能理解父母的苦心，别以为做父母的认为沟通结束后，孩子点头说知道了、明白了，就是真的。其实，有的孩子是为了赶快结束继续面对这样的唠叨场面，而应声答应的，或者是害怕被处罚的命运，保护自己，成全家长的期待而应许承诺，即使孩子根本不知道自己做不做得到，先逃过这一次再说，然而父母亲和孩子之间的沟通就会在这样的情况下轮回，最后做父母的会以大声地或放弃地口气去告诉孩子“你为什么永远听不进，做不到…” 父母天天和孩子在一起，父母的一言一行，随时随地成为孩子学习做人处事的榜样，特别是有关情绪与人际问题的处理。因此，父母的不适当言语，如：说到做不到，责骂加以批评，大喊大叫，摔东西，态度粗暴等，往往让孩子就此学习坏行为，使管教孩子成为一件辛苦的工作。

      （三）把握亲子沟通的机会

      家长常把注意力集中在孩子的学业成绩上，花了不少时间照顾孩子的功课，有些家长甚至陪读，却忽略了跟孩子沟通。家长在忙碌的工作之余，应当把握机会多跟孩子沟通，告诉孩子自己工作的地方及环境，让小孩了解家长工作的辛苦。家长关心子女，同样地孩子对父母的也应该了解和支持。平日彼此多交流生活点滴，促进彼此的认识，多跟子女相处、睡前讲故事、适时向孩子表达父母对他们的关心和感受。照顾孩子与工作是职业妈妈的一对矛盾。从心里上，您想多与孩子亲近、交流，可因为工作忙，又只能花有限的时间。如何在有限的时间里，与孩子有一个高质量的交流呢？首先，要放松下来，将与孩子的交流看作是生活的乐趣，而不是一种负担！不要将与孩子之间的亲子沟通安排成工作表，好像每天都必须做些什么才叫“沟通”。人都需要休息，工作后的你，也同样如此。所以，与孩子交流之前，在心态上，您应该是一个放松的、乐意交流的妈妈，而不是一个刚刚从拥挤的公交车下来、匆匆忙忙的疲惫的妈妈。就这一点，建议您在回家的路上，或者进家门之前，或者要见到宝宝时，调整一下自己的精神状态。其次，要充分调动家庭因素。孩子不是妈妈个人的，所以不管是照料孩子，还是教育孩子，都是家庭共同的权利与责任。因此，如果巧妙地让所有家庭成员都积极地来关心孩子，不但你轻松了，而且更合理。

      我们在与孩子沟通时应该注意这样三个问题：一是与孩子沟通时，要用孩子能够理解的语言。与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，有些家长在与孩子沟通时，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，一厢情愿地喋喋不休，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。二是与孩子沟通时，要用孩子喜欢的沟通方式。在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且要避免一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。三是与孩子沟通时，要注意孩子的感受。在与孩子沟通的过程中，注意孩子的信息反馈。你可以从孩子的语言中得到这种信息。比如，当你交代孩子一件事情，孩子爽快地回答：“知道啦！”大部分的父母还是会追加一句：“千万别忘记了！”，象这样的交待显得多余了。

      （四）要善于了解和理解孩子

      掌握心理学的知道与相应的能力。善于了解和理解孩子。首先要了解孩子的年龄特点。由于孩子年龄小，常常会出现与成人不同的看法，能做到理解孩子，就是一个能注意孩子年龄特点，善于沟通的好家长。其次，还要注意随着孩子年龄的变化而改变沟通的方法。当孩子小的时候，家长更多地带领他，教导他，而孩子逐渐长大，家长就要和他商量。再大下些，家长则应该学会向孩子请教，主动地和孩子建立朋友关系，最后，还要理解孩子是这个时代成长起来的。父母务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与领家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的的个别差异也是很大的。另外，同一个孩子，本身各方面的出是不平衡的。一个6岁的男孩，他的智力可能已达到7岁，而个性成熟却不到5岁。或许他会是一个聪明的淘气包，但这仍属正常范围。重要的是指导孩子从他自己的起点，按照自己的速度发展，任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往是使家长首先产生挫折，焦虑，从而使家长在教育子女的“沟通”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。结果必然陷入破坏性的沟通！

  （五）多赞美，少批评

      恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂，润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解，欣赏，赞美，鼓励会增加孩子的自尊，自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。但是，赏识要有方法，表扬要有分寸。对于不同年龄和不同情况的孩子又有所不同，对于幼小的孩子可用亲吻，拥抱，拍手，翘大拇指等肢体语言和“顶呱呱”“好能干”“好听话|”等语言进行精神鼓励，同时可以采用少量的物质进行鼓励。对于3~6岁的孩子，应逐渐减少亲吻，拥抱等方式，表扬的话要经常改变，以五角星，小红花进行精神鼓励，表扬的话语要具体到事并且尽量简练，还要逐渐变为摸摸头，拍拍背，甚至是亲昵一拳的肢体语言。

      再以后，一个微笑，一个赞赏的目光都会使孩子感到你对他的鼓励和赞美。 

      一个生命的的诞生如同一粒萌动的种子。也许它会在良好沟通环境当中茁壮成长，直到变成参天大树。家长与幼儿的良好沟通就如同种子生长过程中必须的水分，空气和土地。也就是说，一个弥漫着健康，和睦，温馨气息的家庭环境对于孩子的成长相当重要。可以说环境和良好的沟通直接影响着孩子健全人格的形成。

      参考文献

 

      <1> 刘津.千万不要做问题家长..广西: 广西师范大学出版社，2004

      <2> 李志光.怎样做家长.北京：朝阳出版社，2006

      <3> 佚名. 潮州教育信息网

      <4> 冉乃彦.家庭教育