钢琴、绘画……不少家长都不惜重金让宝宝早早参加各种培训班；相反，孩子发呆、多动，就会被认为不聪明或是有什么问题。成人社会的竞争压力，也被过早地延伸到宝宝的早期发展和教育中，但由于家长缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识，用统一的“成才标准”去强制孩子学习，很多做法不利于宝宝的成长发展。

　　针对这种日益普遍的社会现象，由广东省医学会儿科分会牵头，中山大学附属第三医院和全球著名的婴幼儿营养品制造商惠氏公司携手合作，创办了华南地区首家“金宝宝学能发展中心”，8月1日在广州成立。作为“金宝宝学能发展中心的资助方，惠氏中国营养品部助理副总裁张国华表示：“与医院合作成立‘金宝宝学能发展中心’，就是希望通过专业人员，从营养和培养两个方面来积极探索和研究提高婴幼儿学习能力的模式和方法，填补我国婴幼儿学能发展领域的空白。”

　　中山大学附属第三医院儿童发育行为中心、金宝宝学能发展中心主任邹小兵教授指出父母是孩子的第一任老师，应该从新的角度来认识孩子，尊重孩子的个性而不是一味用共性的规则去要求他们，正确认识孩子的学能并给予他们及时的帮助。同时，他指出目前婴幼儿学能发展存在以下诸多误区：

　　如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。对此，邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。

　　邹小兵介绍说，学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。他还说，其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。

　　因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色，顺应其自然天性发展，为其创造适合他们发展的环境。

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