（５）意志品质：此期儿童开始使自己的行为服从于别人或自己提出的目的，不受周围情境的影响。同时，儿童不仅能控制自己的外部行动，而且逐渐能掌握自己的内部心理过程，从而使整个心理过程具有了目的性、坚持性、自制性。儿童的意志有了较好的发展，才能长时间地从事某种创造性活动，这是一个人作出独创性成就不可缺少的个性品质。儿童0家教0幼儿0教育

　　（６）兴趣：童年时期孩子对某种事物的兴趣，往往带有一种神秘的色彩，带有一种执着的迷恋之情。兴趣是创造才能的源泉。日本著名教育家木村久一指出，“制造凡人的方法是极为简单的——那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了。对任何事情都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。我们要培养的，当然不是凡人”。一些科学家和艺术家的成功，与儿时产生的兴趣有极大的关系，例如，爱因斯坦童年对“为什么指南针永远指着南北两极？”这个现象大惑不解，使他兴趣盎然，从此对科学着迷；罗曼•罗兰自幼酷爱写作，１６岁时他发誓“不创作，毋宁死”！后来成为一代文豪，写出巨著《约翰•克利斯朵夫》。亨德尔５岁即对音乐发生兴趣，却遭到父亲的反对，强烈的兴趣使他夜晚家人睡觉时去屋顶阁楼，弹钢琴勤学苦练，终于成了音乐家。儿童1家教1幼儿1教育