孩子分辨是非和自我控制的能力很差，家长要让孩子知道哪些该做、哪些不该做、怎样做，就一定要给孩子立适当的规矩。把日常生活中需要的各种良好的行为习惯确定下来，并训练督促孩子执行，久而久之，就可以让孩子形成一些良好的行为习惯。

      在给孩子立规矩的同时，要让其建立什么该做什么不该做的概念。比如，饭前便后要洗手，图书和玩具用完后要放回原处，自己能做的事（吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、系鞋带等）要自己做，这些是该做的。另外，对于不该做的，也是要给孩子规定限制的。比如，要告诉孩子：“不可以攀折花草树木，你要是喜欢花我们可以到花店买。”“不能在人身上练拳击，但是可以在沙袋上练”等等。此外这种限制性的规定要全面、彻底、不留余地。例如：对于能否打人的问题，如果父母说：“轻打可以，但不能用力打”“人家打你，你就打他”。这种限制含糊其辞，留有余地，不仅没有限制作用，而且由于幼儿理解能力的局限，其结果或使孩子无所适从，或令其大打出手，自找麻烦。

      所以，限制孩子时的态度要明朗坚定，使孩子明确感受到，这个禁令是必须执行的，不能打折扣的。例如：“不能随地乱扔果皮”“不能看到什么就买什么”“不能骂人”等。

      另外，在制订规矩时还要注意，父母要同孩子商量，让孩子参与讨论，只有把孩子看作是一个家庭中具有独立人格的成员，并尊重他、关心他，使家庭中充满和睦、民主的气氛，孩子才能懂得父母为自己制定规矩的良苦用心。这样孩子才能尊重、爱戴自己的父母，并对这些规矩心悦诚服的接受。