教养法宝 群体教育的力量—「部落式」学习法
时间：2007-05-30 转载：东东成长记 来源：教养法宝 群体教育的力量—「部落网
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A Study of the Tribe
群体教育的力量——「部落式」学习法
Irene和汤志伟这对名人夫妻，打从孩子出生，就以认真的态度来教养孩子。本刊特别请Irene以她一路走来的经验，与所有家长们分享她的「教养法宝」。
我一位朋友的孩子英文程度很好，目前5岁，phonics（发音） 根基很扎实， reading （阅读）大概有美国小学三年级的程度。
这位友人分享她的经验是：让孩子从2岁就开始学英文，每天车上只听英文歌，影片只看英文版；小孩4岁开始上幼儿园后，仍然维持每周两次的英文家教；而且小孩的中文、台语沟通也都没问题，连日文的平假名都认得，简单的日文会话也OK，一点都没有语言混淆的情形，从小就充分展现了精进的语文天分。
善用群体力量．成效事半功倍
其实专家早已证明，孩子7岁以前daily practice（日常练习）的语言都有可能成为母语。以那个孩子的进展来看，她将来可以自由运用的语言就有4种，连她弟弟的英文程度都令人刮目相看，才4岁就可以轻松阅读美国小学一年级程度的课外读物。
不过，我的这位友人每天花在孩子身上的时间和精神，可不是普通的多。除了她上述所所提到的「日课」之外，她还会定时选购一些优良中文图书，睡前念给孩子听；也会在假日安排许多户外活动，让孩子的生活不是只有学习。
例如整个家族成员会四处去玩：淡水雷朗特区的攀岩、弹跳等，孩子全都驾轻就熟；或是到乡下寻找昆虫，爸爸还会教导孩子用木棍抓蝉，抓到蝉的那一刻要先闪开（因为蝉受到惊吓时会尿尿）等实战经验；当许多孩子还不会骑两轮脚踏车时，他们早已骑得顺手……
不分你的孩子、我的孩子，运用家族的群体力量，一同带大一群年龄不同的孩子。藉由彼此的经验交流，在遇到问题时不但可互相帮忙，外援的力量也变多了，这样才容易一起成长。
家族友人协助．成为家长后援
以朋友的孩子的例子来说，许多工作忙碌的家长，最难做到的就是「陪读」与「陪伴」。但他们利用团体的力量，弥补这方面的不足；加上为孩子安排许多群体活动，制造实际的人际互动机会，不但在无形中累积孩子对问题的解决能力，得到「文明病」的机率也相对减少。
这是回归到古老智能的「部落学习法」。非洲有句俗谚云：「孩子的成长，需要整个部落一起来抚养；管教对象增多的同时，寻求协助和情绪抒发的管道也增加了。」
但是看看目前的社会状况，许多家庭逐渐走向「孤岛化」，与亲戚友人之间的互动机会少之又少，我能了解不是每个家族都能有这样的共识，可以互相教导对方的孩子；顶多就是因为孩子一起补习而变成朋友，偶尔聚聚 ，如果其中一方的孩子不再补习了，很可能就此断了联络；或是孩子同学的家长，同班时较常往来，分班后就难得见面等。
再加上社会与人口结构的改变，小家庭增加 ，孩子又生得少，如果与亲戚友人或邻居的互动比较少，关系淡薄，就减少了孩子直向横向的学习经验；又因为担心孩子的安危，拚命告戒孩子少跟陌生人接触，只会消极防范，而没有积极教导孩子如何自我保护。
以我自己来说，则是实行「暗号法」。偶尔托友人接送孩子时，孩子只要在一第一时间内打电话向我确认即可，完全不必担心；因此我认为，与其责怪现在的新新人类从小就耽溺在3C商品或网络之中无法自拔，倒不如教他们如何善用这些事物所带来的便利性。
部落式学习法．现代最新潮流
前阵子某周刊有一篇关于「菁英部落」的报导，让我感触良多。文中提到了如何分别利用家族、朋友、邻居和学校等「4大现代部落」的力量教养孩子，并建议了4种建构家庭人脉的方式。
这4种方法都告诉我们：「教养」这件事无法速成，重点也不在于花费多少金钱，而在于家长是否把「教养」视为一种专业，并投注大量的心力。这4种 「现代部落」分别是：
部落1：「家族」
是指家族成员之间互相帮忙。但这要有许多条件配合，前文我所提到的朋友就是一个很好的例子；但在家庭结构单薄化的现代社会，执行上的确较困难。但我认为这里指的「家族」不一定要是大家族，其实只要有心，两个小家族就可成为相依为命的「部落」。
部落2：「朋友」
第2种是指和好友「易子而教」。多和好友的家庭聚餐或出游，让彼此的孩子玩在一起、互相竞争、互相帮忙；有时父母说的话不够有影响力或太重时，孩子听不进去并徒增亲子关系紧张，此时也可请朋友代为开导孩子。
部落3：「邻居」
第3种是搬到优质小区，和邻里居民一同教养孩子。在好的小区里，卧虎藏龙的高手可多了，如果能充分发挥小区功能，不但能提供孩子日常的活动场所，要去上才艺班的钱都可以省下来了。
或是寻找找志同道合的家长们共组社团，也是一种替代邻里部落的方式。例如「台北县袋鼠妈妈读书会」、「彩虹妈妈说故事」、「毛毛虫儿童基金会」、「主妇联盟」等。
部落4：「学校」
第4种「学校部落」，除了家长会等现成的社团外，家长还可自行组成读书会，或是举办露营、登山、参观博物馆等各种亲子活动，既有静态交流活动，亦有动态性的户外学习等，不但可享亲子共游的乐趣，家长之间也能彼此交换教育理念，培养默契。
孩子的成长应是多样性的，要培养他们的品德、教导待人处世的道理，甚至预防日后偏差行为的产生，需要家庭和环境的双重配合；若懂得善用「现代部落」的力量，相信更能发挥「教学相长」的综效。
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