迪儿识字历程

    没有刻意让儿子识字，也没有计划儿子能在学前能够认识多少字。一切都在不经意中，迪儿就会认字了，前几天迪儿刚满六岁，已经识字快达3000了。能看无图的小学生版的《三国演义》和《西游记》等书了。而且现在迪儿的认字兴趣还是很浓，每天都在看书的过程中认识一些汉字。其实认字时学习的过程，不是结果，认字的结果是能够提前进入阅读。

    回想迪儿这几年的认字过程，把迪儿的识字过程写下来，希望对你们有用。我也觉得只要父母有心，孩子就能有进步的。

    迪儿在认字过程中只要用的几种方法：
（一） 帮卡片找家（2岁前）

    买一些硬皮的看图识字卡，先让迪儿玩卡片到迪儿能把图上的事物都认得之后，就指着汉字告诉迪儿，图上的就是这些汉字。然后在玩的时候就指着汉字读。再后来，把图和汉字分开，把图放一边，汉字放另一处，让迪儿用小卡车帮汉字找家。就这样迪儿在2岁前大概能认得两三百的汉字了，虽然不是很多，可是给孩子文字的刺激，可以增强孩子对汉字的兴趣。

（二） 玩玩具识字法：

    迪儿喜欢恐龙和超人，家里也买了一百来个恐龙和几十个超人，迪儿每天都要玩一会，我就制作了一些花儿和叶子的卡片，上面写着“霸王龙”“三角龙”“剑龙”或者“迪加超人”“帝拿超人”等，用小绳子挂在玩具身上，和迪儿玩的时候，总是先拿起玩具晃动卡片，用夸张的声音进行自我介绍，“我是霸王龙，霸——王——龙，我是…………..，我爱吃…………”，一边玩一边认识相应的汉字，对于一些笔画较多的汉字迪儿也能记得牢，象“霸”“栉”“翼”“奥特曼”等。

（三） 偏旁部首识字法

    当迪儿认得大概300字的时候，我就买了一张笔画和偏旁部首的挂图，有空就和迪儿指指点点，认识笔画和偏旁，告诉迪儿汉字就是由偏旁组成的。然后就在一张白纸上写上一个偏旁，拿彩色笔和迪儿玩变字游戏。告诉迪儿，咱们中国的汉字很有趣的可以变来变去的，妈妈也和你变一变。先是在白纸上写上一个“大”字或者一些偏旁，然后在旁边加上一些笔画，就构成了一些新的字了，当把白纸写满的时候，迪儿就认识了好多结构相同的汉字了。变字的方法，比较容易引起迪儿的兴趣，往往是迪儿随意在纸上写下一些字，然后添上一两笔，迪儿就会问这是什么字等。这样识字也记得很多的字。

（四） 同音识字法

    有时候教迪儿识字是利用同音字来认。就是拿出一本新华字典，翻开其中一页，然后把同音的常见的汉字写在纸上，然后让迪儿一边跟着读一边认识这些字有什么不同。这样就能认识更多的字了。

（五） 利用街招牌识字

    迪儿是个好奇的孩子，每次上街去玩都对街上招牌的汉字兴趣很大，要是遇到认识的字就会大声读出来，利用迪儿这个特点，每次上街或者到公园玩，都让迪儿在有汉字的地方停留下来，让迪儿读读认认，这样一来，迪儿每次去玩都有收获，这个兴趣一直持续到现在，虽然街上的字迪儿基本都能认识，但是有时候见到了迪儿还是不由自主的读出来，有时候还把好几个街上招牌上的汉字连在一起读出来，形成了独特的一个句子，往往惹得我们哈哈大笑。效果之后，迪儿的识字又增加了。

（六）亲子共读法

    要说以上这些识字方法我们用的也不算多，迪儿虽然也记得了很多的字，但是，迪儿只是认识字而已，根本不会用，也不太理解字的意思。因此，到迪儿三岁之后，用的最多的识字方法就是通过每天晚上亲子共读识字的。
    基本的方法就是每天晚上，都和迪儿进行半个小时到一个小时的亲子共读，原来是我拿起一本迪儿喜欢的故事书，一句一句读给迪儿听，是读故事，一个故事一般要讲好几次，多次读给迪儿听之后，就让迪儿也读给我听，就留意迪儿在一篇故事中有那些字读不出来的，之后把不认识的字圈起来，写在固定的一张纸上，在接下来的几天有时间就会让迪儿读读音节和组词。如果迪儿在多次读之后还是记不起来，我就会告诉迪儿说：“哎呀，这个字太顽皮了，怎么都滑溜溜的，让我们迪儿都记不起来，可能再记不起来，它就要跑到南极洲去了，这样我们迪儿以后再也不能认识这个字了，着可是一件糟糕的事情呀。”迪儿听了，就会大笑起来，之后就会用心记，一般就能记得了。
    经过长期的亲子共读，迪儿的识字增多了，因为是和句子一起记的，迪儿的识字增多的同时，对语句的理解也强了，这样就能自己看一些简单的童话书了。看书多了就会有进步，现在刚满六岁的迪儿已经成为一个小书虫了，每天看书已经是一个习惯了，看的书多了迪儿的对语句的运用和理解就提高了。近来迪儿已经能看《三国演义》和《封神演义》的小学生的无图注音版的书了，还看得津津有味。（丫丫家庭网论坛）