随着封建社会的瓦解， 那种摇头晃脑背诵“四书五经”等中国经典文化内容的封建教育方式已被彻底否定， 而改革开放后的今天，“四书五经”等经典教育作为一种新的社会文化运动，却越来越受到幼儿园、家庭和社会各个方面的推崇，有关人士甚至呼吁：让经典教育走进幼教课堂！ 这种观点是新潮还是复古，幼教人士众说纷纭。

      合肥明星国际花都双语艺术幼儿园力争将“四书五经”等经典教育作为自身办园的特色项目，据该园园长周典静介绍，幼儿园开展的经典教育，主要是教孩子一些简单的《三字经》、唐诗，每天２０多分钟的练习，以音乐的形式出现，让孩子在游戏中自然而然地接受。她认为，幼儿是学习语言的最佳时期，让他们从小就诵读经典， 接受五千年传统文化的熏陶，既能培养孩子的优雅人格，又能培养孩子良好的日常生活习惯。周园长表示还会将经典教育继续进行下去， 为提高全民素质略尽绵力。

      西北工业大学幼儿园的杨老师在教学工作中搞“经典诵读”已经五六年了，她认为像现在的教学安排， 每天只给孩子在书上指认一下，这个图片画的是小狗，那个是小猫，对孩子的培养和塑造是远远不够的，应该让孩子从小就多学一些简单的中国经典文化知识，这不会给孩子造成很大的负担。实践证明，读经典的孩子学习起来比别的孩子更轻松。庙后街小学的马副校长也是“ 经典诵读”的支持者，他表示： “国学是国粹，我们现在有个任务就是要重新把我们的国粹发扬下去。”

      在经典教育逐步被认可的同时，也有一部分人持迟疑态度，合肥幼儿师范学校袁主任说，“我暂时反对在幼儿园开展经典教育。幼儿时期，孩子发育不全，如果强迫孩子接受他们不懂、也不喜欢的东西，为了背书而背书，会对孩子身心造成一定的危害。当然，在孩子能接受、感兴趣的前提下，将传统美德教育渗透在一些游戏和活动中， 也是可以的，关键是要看怎么把握这个度， 掌握分寸。” 太湖路幼儿园张园长同样表示，幼儿园开展经典教育，关键要看怎么去操作。

      还有一些家长给经典教育投了反对票，他们认为这么小的孩子， 让他不求甚解地强记硬背大人都难懂的四书五经， 到底有没有必要， 孩子能从中有多少受益？又有多少弊C值得人深思的问题！古代的许多美德难道是要通过诵经的方式来学习的吗，况且孩子们都不懂， 怎么能学得到呢？

      对于让经典进课堂， 学校也有自己的苦恼。他们认为， 如果能把经典诵读与现代文化结合起来， 无疑有其积极意义。但是具体实施起来可能要受到很多约束， 它关系到很多方面的问题。一是会增加教师负担。二是经费问题。没有激励的机制常常很难调动起人的积极性。三是教读经典对老师首先得有个选择。有的老师自己本身都没有看过太多的经典， 艺术文学修养和素质都不够， 怎么去教学生。四是现在学校教学大纲里有的只是简单的古诗文诵读， 学的古文都是用来应付考试的。勉强让学生读了， 理解不了， 学生都变成“八股”了。这样效果不见得就好。五是这些内容， 上了中学、大学会涉及的， 那时与学生的智力各个方面都相符， 学习起来也较容易， 不用费太多的时间和精力。另外一个很现实的问题是， 现在升学考试不考这个， 家长追着学校要成绩， 上面要升学率，学校不能不考虑这些问题。