时下，又到了一年一度入学报名的时候了，每逢这时，总有不少家长托人情、走关系，甚至改户口，将低龄孩子提前送进小学。

      家长们提前送子女入学，可谓动机复杂、心态各异。其中很多家和划望子成龙、望女成风，希望孩子早日成才；有些家长的心理是“笨鸟先飞”，孩子虽小，但早读一两年，留级重读：有些家长则随波逐流，表现出一种从众心理，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。家长们盼望子女早日成材的心情是可以理解的，可家长是否考虑过这种体做法有利于孩子发展吗？笔者认为，孩子提前入学违背儿童身心发展的规律。据了解，目前世界上大多数国家和地区都规定孩子满6周岁才能入学，这是根据儿童身心发展的规律而制定的科学标准，是经过长期充分的摸索和实践后得出的科学“定论”。学龄前阶段的儿童是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一要求，伸缩性很大。而进入小学以后就不同了。小学生是以学习为主，开始系统地学习科学文化知识。小学生教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子心须要达到国家统一规定的要求，这对年龄小的孩子来说，压力是很大的。不能还像在幼儿园那样，想学就学，不想学就不学，想学多少就学多少 。

      提前入学使儿童产生厌学情绪。许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称和重担，那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说，过难知识和过重负担容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的光趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习，就厌烦学习，那可不是好的征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都会产生持久的副作用。

      儿童提前入学绝大多数学习不甚理想。国内有人调查了百名低龄入学的小学生，发现对上课、写作业感兴趣的只有18%，成绩好的只有2%，不理想的却占56%。此外，调查证实，低龄孩子入学生学习吃力，有的成了后进生，给家长、教师也增加了教能难度，特别对后进生教育很费劲，效果往往不时显。