地球只有一个，它是我们人类赖以生存的家园，是我们生命的摇篮，保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。因此环境保护教育必须从幼儿抓起。让他们从小萌发保护环境的意识，争做个环保小卫士，是我们幼教工作者的职责。我就从以下几个方面来谈一谈我是如何对幼儿实施环保教育的：

一、树立绿色教育理念，提高自身的环保意识。

      为了提高自身的素质，明确环保教育的意义，也为了充实自己的环保知识，我经常上网查找有关环保教育资料，积累了大量的信息和经验，用科学的知识武装自己，确保了向幼儿传递科学而又准确的知识，幼儿具有模仿性强和易受暗示的特点，我们老师的一言一行对孩子有着潜移默化的影响，因此，我平时非常注意自己的一言一行，如：平时洗手时，注意节约用水......吃工作餐时，自带饭盒；不使用塑料袋和一次性碗筷等等，让孩子懂得只有减少环境污染，远离一次性消费，保护有限的资源，我们才能永远拥有洁净的生存环境。

二、发挥幼儿园环境在环保教育中的作用。

      环境保护教育一定要与创设幼儿园优美的环境、优良的园风结合起来进行，我园不仅创设和谐、宽松、使人有安全感的心理环境，同时积极创设幽雅、整洁、充满生机的自然环境和促使幼儿动手动脑的活动环境。在班级环境创设活动中，我发动幼儿和家长一起来收集废旧物品，做为制作的材料，来装扮我们的教室：用卫生纸筒做成树干，用桔色的塑料袋剪成树叶，装扮成大树；用破旧的草席做成簸箕，上面粘上用废布头、食品袋做成的红萝卜和白萝卜，黄瓜、茄子和辣椒；用牛奶盒和药盒做成拖拉机：孩子们再用画笔画出小人，一幅秋天丰收而又忙碌的景象展现在孩子们的眼前。我还和孩子们一起利用无毒无害的废品：纸盒、纸筒、废旧光碟、饮料罐、酸奶杯、电线、碎布、花生壳等建造“大马路”、“立交桥”、“楼房”、“公园”、“游乐场”、等。在活动区角中，大多数的玩教具都是我用业余时间利用废旧物品做的。用饮料瓶制作成计算器；用鞋盒子、卡纸、桂圆核做的走迷宫益智玩具、用可乐瓶制作成大嘴娃娃，孩子可以用它玩喂豆豆的游戏......除此之外，我还制作了许多体育器械：哑铃、飞盘、沙包、遛遛球等等。为了加强孩子们的环保意识，我还设置了几个“垃圾分类回收箱”，让幼儿把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可利用的废旧物品让孩子自制玩具；那些不能利用的废旧物品，我就和班上的幼儿一起将它们送到废品收购站进行回收，再利用换回的钱给孩子们买回铅笔、作业本和玩具。孩子们在玩玩具的同时，还让他们懂得了如何减少垃圾和利废利旧。不仅培养了他们动手动脑的能力，还加强了孩子们的环保意识。

三、融会贯通，在平时的教育教学中渗透环保教育。

      孩子的心灵是纯洁的，他们需要一种良好的自然环境和社会环境来支持他们的成长，因此，那些污染环境的现象也对幼儿的心理健康造成了一定的影响。对此，我设计了一些环保活动，如《灰姑娘的新房子》，它告诉幼儿要保护树木，保护小鸟的道理；又如《宝石和泥巴》，它让幼儿认识到泥土的重要性，钱并不是万能的，有了再多的钱如果没有粮食，人就无法生存；再如《水怎么变脏了》，它教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放到垃圾箱里。通过这一系列的教学活动，幼儿获益匪浅，知道了保护环境的重要性。对幼儿进行环保教育，还应将环保意识适当地穿插在除了环保活动以外的一些教学活动中，这样就更能激发幼儿的环保意识。如在体育活动《小鸡捉虫》中，我引导幼儿说出虫的害处，小鸡帮助了谁?小鸡这么做对我们有什么好处?由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。

四、在日常生活中融入环保教育

      要帮助幼儿树立“只有一个地球”的观念，必须根据幼儿的年龄特点，教他们从自己做起，从小事、小环境做起。我在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。一次，有两个小朋友不知为何而争得面红耳赤，我便走过去问道：“你们在讨论什么呀?”其中一个幼儿站起来对我说：“江老师，我说红烧的田鸡（青蛙）好吃，他说白烧的田鸡好吃。老师，你觉得呢?”我微笑着问他们：“你们知道田鸡还有一个名字叫什么吗?它能为我们做什么事吗?”两人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了头：“老师，我们不应该吃青蛙的，青蛙能够帮助农民伯伯捉害虫。”我满意地冲他们点了点头。通过这一系列的活动，孩子体会到了向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

五、家园同步，让大家一起行动起来

      幼儿园开展环保教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。我通过召开家长会等形式，请家长参与幼儿园教育活动。开展主题系列活动的过程中，我设计了多个家长共同参与的活动，如：与孩子一起制作环保标志；开展亲子环保时装秀，让爸爸、妈妈和孩子一起进行时装表演，看谁最有创意；指导孩子为未来小区画像等等。通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

      总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。日常生活中的环保教育不仅多而且它的内容又往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切的关系，通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个不同的教育内容能有机结合成为我园教育的一大特色。