目前，有许多家长利用素质教育的机会，开始重视孩子的书法训练，但是，我发现，这中间却存在着一些误区。

　　首先，大多书法培训班以营利为目的，不仅一些教师缺乏教学经验，且只重视其短期强化效果。书法训练是一种长期行为，只有让孩子对书法产生热爱之情，才能化被动为主动，使训练效果事半功倍。

　　关注临帖效果，忽视欣赏水平，是书法家教中存在的另一个误区，不少家长常常疏于对孩子欣赏水平的培养，往往只是买一堆字帖，让孩子“依样画葫芦”，片面地追求逼真性，这种错误认识，使孩子永远也不可能领悟到其中的艺术精髓。

　　重写轻说的现象十分严重。其实，对初学书法的小学生来说，更重要的是教给他们一些学书方法，培养一种创造性的能力，所以，要想真正提高孩子的书法水平，必须克服“重写轻说”的倾向，加强说帖的训练。

　　有些家长过早地聘请名家指导，实际上是有害无利。因为名家在指导过程中很难把握孩子的书写心理，在他们看来很简单的基本功有时孩子则需要相当长的时间才能把握，这样常常导致孩子基本功不过关就盲目攀高，最终是欲速则不达。

　　书法是一种艺术，它与文学、美术、音乐等其他艺术都存在着很大的相通之处。但是很多家长忽视了这一点，只是让孩子练书法就练书法，学美术就学美术，背诵古诗词就背诵古诗词，片面地、孤立地培养孩子的各种技能，没有给孩子创造一个完整的、良好的艺术氛围，这样不仅不利于孩子艺术感觉的培养，也不利于各种技能的同步提高。