二、国内外相关研究现状综述

（一）国外相关研究现状：

      在国外，对人口迁移、流动的专门性研究出现得较早。如统计学家E.G列文斯坦(E.G.Ravenstain)首先提出了人口流动这一关键性问题，并阐述了关于迁移者的某些特征规律。而到了二十世纪50年代之后，西方理论界对人口迁移、流动的研究才活跃起来，社会学、统计学、经济学者们都开始关注人类的迁移和流动。如经济学者西奥多.W舒尔兹（T.W.Schols）、E.S李(Everett.S.Lee)、迈克尔.皮奥雷(Michaelpiore)都提出了自己理论。总的看来，他们的研究主要涉及人口流动的成因、流动者的特征、相关的社会问题等等，但几乎未发现针对农村“留守幼儿”的研究。

（二）国内研究现状：

      如今在我国学术界，关于流动人口的研究非常多，主要涉及了人口学、经济学、社会学以及管理学领域的研究，其研究的内容主要涉及对流动人口的管理研究；对流动人口犯罪的研究；对流动人口的健康、生存状态研究等等，其中包括了大量指向随着父母流入城市的“流动子女”学校教育问题的研究。在这一领域中，对农村“留守儿童”的研究却非常少。在众多公开发表的文献中，只有极少量涉及这一问题的研究，如蒋忠等的《“民工潮”下农村家庭教育现状及思考》、李庆丰等的《农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响》等等。这些研究主要是涉及了现状及对策研究，对“民工潮”下农村家庭教育的问题进行分析，并寻求问题解决的对策。但是，其研究对象特指父母双双外出打工后，被留在农村的中、小学生，其年龄范围主要是在6—14岁之间，对3—6岁的农村“留守幼儿”的研究却几乎是空白的。

      本文的研究是在这些前人研究的基础上进行的，尝试运用幼儿心理学、幼儿家庭教育学、教育社会学的有关理论，从研究农村“留守幼儿”的出现出发，尝试解读农村“农村留守幼儿”家庭教育的现状，进一步深入研究农村“留守幼儿”家庭教育问题及其影响因素，以期形成对农村“留守幼儿”家庭教育问题的一些规律性认识，并能在此基础上形成一些新的理论和看法。